【摘 要】
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针对程序设计语言类课程传统实验环节中出现的各类问题,通过分析布鲁姆教育目标分类法和翻转课堂形式,结合程序设计语言类课程自身的特点,以新工科背景下面向能力培养的课程
【机 构】
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西安邮电大学计算机学院,西安邮电大学陕西省网络数据分析与智能处理重点实验室
【基金项目】
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陕西省自然科学基础研究计划项目(2016JM6085),陕西省教育厅科学研究计划项目“基于文本挖掘的网络社区情感倾向研究”(17JK0687),陕西省高等教育MOOC中心在线课程转化教改项目(17MZ31),陕西省普通高等学校重点学科专项资金建设项目
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针对程序设计语言类课程传统实验环节中出现的各类问题,通过分析布鲁姆教育目标分类法和翻转课堂形式,结合程序设计语言类课程自身的特点,以新工科背景下面向能力培养的课程建设为背景,以含课内实验环节的C语言课程为具体研究对象,以能力为导向,提出C语言实验课翻转课堂的教学模式,阐述课堂设计实践的具体过程,给出一整套实验翻转课的具体操作实例供参考,最后说明实验翻转课堂的教学效果。
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