对任何语言来说，口语水平的训练都是无法脱离语言材料的效率化传输与累积的。我国学生在正常的学习与生活中，能够接触到的都是汉语这种母语，即便是在学习中接触英语，也难以运用，因为生活中的交流语言与其完全不相关。所以，我国学生想要在日常学习与生活中获得英语语言材料是非常困难的；学生只有在有限的英语课堂时间中才能够充分地接触英语，因为很少以其作为交流的工具，几乎无法在课后强化巩固其在课堂上获得的英语知识与能力。
　　笔者认为，任何一个想要学好英语的人都必须牢牢把握朗读与背诵两个环节。特别对刚刚接触英语的初中学生而言，这两个环节更是非常关键。朗读与背诵能够让学生的英语听说能力明显提升，进而提升其英语成绩。牢牢把握这两个环节能够让我国学生的英语不再局限于课堂学习中，其所具备的优势还有这样几点：
　　1. 朗读与背诵在时间与空间方面都不会受到制约
　　朗读与背诵虽然是比较庞大的任务，需要消耗大量的时间，但这种时间可以是随意性的，无论是课内课外，饭前饭后，亦或是上学与放学的路上，学生都可以将时间充分利用起来，进行朗读与背诵的训练。同时，其对环境的依赖也很小，教师只需要给学生分配好朗读与背诵的内容与任务，学生就可以在任何地点独自完成。
　　2. 朗读与背诵能够让学生累积很多的英语词汇、短语和句子
　　累积很多的英语习惯用语，能够拓宽学生的视野，让其在头脑中存储很多的英语基础知识；在朗读与背诵的过程中，学生能够认识到以英语为母语的国家有着怎样的自然与人文风情，还能够将各种感官充分结合起来，共同参与英语的学习训练，让听说读写水平全面提升。朗读的内容多了，背诵的内容多了，就会形成一种独有的语感。如果语感形成了，今后学习的时候，很多句子就会自然而然地说出来。例如，一道填写词汇的题目，或许拿到这个句子，你根本无法理解其中的实际含义，但你却能知道其中缺少了哪个词汇，这就是语感帮你完成了答题。这种语感在形成以后能够让你规避许多错误，也能够让你在模棱两可的答案中找到那个真正的答案。
　　3. 始终坚持朗读与背诵可以让自身的语言表达能力更加流畅也更加连贯
　　能够让语音学习系统得到改善。练习朗读，特别是模拟正宗的英语语音朗读，能够让自身的语音系统得到优化，掌握英语中的各种表达技巧，比如什么地方应该重读，什么地方应该发轻声，什么地方应该连续朗读等。口语交流水平提升了，自然就能够提升英语学习的成绩。想想看，既然能够脱口而出了，还需要担心运用的问题吗？
　　所以，初中时期，特别是刚刚迈入初中的初一时期，一定要牢牢把握朗读与背诵这两个环节。对初一学生而言，英语是一门十分陌生的语言，这个时候，对这种全新的语言，学生充满了好奇，好奇心促使他们积极地投入到学习状态中。教师应该准确把握住这样的机会，利用各种效率化的手段激发学生朗读与背诵的兴趣，让他们大量地积累常用词汇、短句以及句式，为其今后的英语学习打下深厚的奠基。很多初二与初三的学生无法好好学习英语，往往与初一的英语学习状态有极大的关系。因为初一学习阶段中，没有好好地进行朗读与背诵，致使很多词汇与短语不会朗读甚至完全不认识，到了初二与初三阶段，即便这些学生想要好好学习，但因为很多单词难以理解与朗读，从而产生了极大的困难，最终只得放弃了英语的学习。如今的初二与初三学生，很多人都希望能把英语学好，但单词不知道怎么读，课文不知道怎么读，学习也是有心无力。
　　如果在初一阶段就能形成良好的朗读与背诵习惯，能够流利且积极地进行朗读与背诵训练，自然而然地就能掌握很多的词汇、短语与句子。那么在初二与初三的学习中，通常都能够继续保持朗读与背诵的习惯，英语的学习就能够游刃有余。所以，初一的学生一定要好好珍惜时间，尽可能大声训练自己的英语朗读与背诵能力，尽可能将课本中精彩的段落与文章背诵下来，这样今后的英语学习就会更加轻松。初二与初三阶段的学生也不要轻言放弃，任何时候的学习，只要肯下功夫，都能够获得成效。因此，只要愿意抓住现在的每分每秒，多读多背，培养起语感，同样能够取得长足的进步。
　　（作者单位：江西省南昌县银河学校）