【摘 要】
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新课程改革的理念下,学习的方式发生了巨大的变化,在初中生物教学中,正大力倡导学生进行自主学习、探究学习、合作学习。尤其是探究学习,它能很好的培养学生的创新思维和创新
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新课程改革的理念下,学习的方式发生了巨大的变化,在初中生物教学中,正大力倡导学生进行自主学习、探究学习、合作学习。尤其是探究学习,它能很好的培养学生的创新思维和创新能力。但在组织的探究学习活动中,有很多学生,总是会出现这样和那样的错误,教学目的也很难达成。如果我们不能及时总结,不能因势利导,那么,会使很多老师失去组织学生活动的耐心,重走灌输式教学的老路。本文从几个方面,阐述了正确对待学生在探究活动出错的方法以及相应的教学对策。
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