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随着新课程标准的实施，中考命题显现了越来越突出的学科特点，为我们的教学指引了努力方向，现笔者就2010年各地中考试题的命题特点进行详细的分析，以期帮助同学们在以后的学习中做到有的放矢。
一、解读中考命题特点
1.回扣教材，知识分布合理
源于教材、考查基础是各地历年中考试题的突出特点，试题所涉及的知识点都曾出现在各版本的教材中，能够保证使用各个版本教材学生的竞争公平性。在中考试题中，很多试题都是源于教材基础进行的创新，一些有关实验探究、家庭小实验等试题很好地考查了学生运用知识的能力。在应试过程中，很多学生会感到一些题目是很熟悉的，但又是比较陌生的，这是因为很多试题来自教材知识的横向总结、对教材基础知识进行的精加工和升华，试题的命题立意来自教材，充分体现了教材在我们教学中的重要性，也为我们指导学生学习和复习提供了很好的导向性。纵观各地中考试题，特别是我市今年的中考试题，重点考查了教学大纲要求的理解、初步学会、初步形成层次的所有内容，突出了对教材主干知识和学生掌握知识情况的考查。
2.注重知识迁移和实验分析，突出能力考查
考查学生能力是当前素质教育的基本要求，从今年的中考试题来看，试题的思维开阔、内涵丰富、答案不唯一，这要求学生从多角度获得解决问题的能力，从试题的命制来看，整套试题从易到难，螺旋上升，然后每个题型内部也是按照由易到难的梯度安排，对于学生的思维能力有较高的要求，开放性试题的出现、实验试题的安排都巧妙地进行了学生处理问题能力的考查，对学生的创新能力有较大的要求，这些题目大多都是高起点、低落点的试题。立意新颖，综合考查了学生的基础知识和基本技能，在很多题目中都需要用到文字描述，这又对学生思维的有序性、严密性进行了考查，因此我们在教学过程中一定要注意把握教学方法，有意识地培养学生各方面的能力。
二、中考复习策略
面对即将到来的中考，学生们整天面对各种各样的考试，如何有效地进行复习，才能让学生取得好成绩呢？这要求我们合理有效地利用时间，制定复习计划，明确复习重点，才能让学生在有效的时间里取得最好的成绩。
1.根据复习任务制订计划，认真合理地运用时间
俗语说：不打无准备之仗。制订复习计划的目的在于避免盲目性，增强针对性，力求在有限的时间内获得最佳的复习效果。制订计划时必须注意：（1）针对考试的教材内容，合理安排复习时间；（2）找出自己知识上的缺陷，复习计划要有侧重点；（3）循序渐进，切忌每次复习内容过多，使自身难以消化。复习是一种自觉的活动，一旦计划制订出来，就必须积极认真地去实施，去合理地运用有限的时间进行复习，切不可半途而废。
2.着眼教材基础，明确复习重点
考前复习，任务重，时间紧，但绝不可因此而脱离教材。相反，我们要紧扣课程标准，抓住教材，在总体上把握教材，明确每一章、节的知识在整体中的地位、作用，对教材中的内容和易错的题做到心中有数。各类化学试题都与教材有着密切的联系，有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为考题；有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为考题。因此，一定要高度重视教材，针对课程标准所要求的内容和方法，把主要精力放在教材的落实上，切忌不要刻意追求社会上的偏题、怪题和技巧过强的难题。在各种复习中应切实注意一些重点知识，只有明确了复习重点，才能做到有的放矢。
3.重视错题整理，以点带面，讲究复习的方法
以点带面是指在复习过程中充分调动自己的联想力，把一些相关或不相关的知识联系起来。这种复习方法通常可以把各种知识进行多方位的发散思维，起到一些重点知识的回顾作用，虽然近年化学试题的新颖性、灵活性越来越强，但我们不能把主要精力放在难度较大的综合题上，而忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。从各级考试来看，基础知识、基本技能、基本方法始终是考查的重点。因此，我们要重视平常积累下来的错题，“不要为了做题而做题”的道理相信大家都知道。我们做题的目的重在反思归纳、查漏补缺。无论是平时，还是在考试复习中，我们要多注意研究曾经做错的题，建立错题集。这样才能发现自己在知识和能力上的薄弱环节，使复习更有针对性。通过明确答案、分析错误原因、夯实基础，让学生准确掌握、熟练记忆每一个知识点，避免再犯同类的错误。
4.关注社会热点，把握命题动向
从近年的中考试题来看，一些社会热点、常见的社会现象都被纳入了命题人的视线，当然这些题目一般也都是基础知识的运用，考查内容不会超出教材的范围。因此，在复习中我们一定要注意掌握学习方法，能够熟练地运用知识，比如诺贝尔奖、奥运会等重大事件和化肥的成分、金属的活泼性等生活中的现象都可能成为命题的素材，不容我们忽视。
总之，教师应认真细致地研究中考命题，把握命题特点，做到有据可依，进而制定有效的中考复习计划，实现事半功倍的复习目标，帮助学生赢取中考的胜利。
参考文献
［1］张秀锋.合理复习，赢取中考胜利［J］.新课程，2010(9).
［2］卞建华.解读当前中考命题走向［J］.中学课堂内外，2011(2).
［3］季衍卿.教材在中考中的地位［J］.新课程教育，2009(4).
(责任编辑 黄春香）
一、解读中考命题特点
1.回扣教材，知识分布合理
源于教材、考查基础是各地历年中考试题的突出特点，试题所涉及的知识点都曾出现在各版本的教材中，能够保证使用各个版本教材学生的竞争公平性。在中考试题中，很多试题都是源于教材基础进行的创新，一些有关实验探究、家庭小实验等试题很好地考查了学生运用知识的能力。在应试过程中，很多学生会感到一些题目是很熟悉的，但又是比较陌生的，这是因为很多试题来自教材知识的横向总结、对教材基础知识进行的精加工和升华，试题的命题立意来自教材，充分体现了教材在我们教学中的重要性，也为我们指导学生学习和复习提供了很好的导向性。纵观各地中考试题，特别是我市今年的中考试题，重点考查了教学大纲要求的理解、初步学会、初步形成层次的所有内容，突出了对教材主干知识和学生掌握知识情况的考查。
2.注重知识迁移和实验分析，突出能力考查
考查学生能力是当前素质教育的基本要求，从今年的中考试题来看，试题的思维开阔、内涵丰富、答案不唯一，这要求学生从多角度获得解决问题的能力，从试题的命制来看，整套试题从易到难，螺旋上升，然后每个题型内部也是按照由易到难的梯度安排，对于学生的思维能力有较高的要求，开放性试题的出现、实验试题的安排都巧妙地进行了学生处理问题能力的考查，对学生的创新能力有较大的要求，这些题目大多都是高起点、低落点的试题。立意新颖，综合考查了学生的基础知识和基本技能，在很多题目中都需要用到文字描述，这又对学生思维的有序性、严密性进行了考查，因此我们在教学过程中一定要注意把握教学方法，有意识地培养学生各方面的能力。
二、中考复习策略
面对即将到来的中考，学生们整天面对各种各样的考试，如何有效地进行复习，才能让学生取得好成绩呢？这要求我们合理有效地利用时间，制定复习计划，明确复习重点，才能让学生在有效的时间里取得最好的成绩。
1.根据复习任务制订计划，认真合理地运用时间
俗语说：不打无准备之仗。制订复习计划的目的在于避免盲目性，增强针对性，力求在有限的时间内获得最佳的复习效果。制订计划时必须注意：（1）针对考试的教材内容，合理安排复习时间；（2）找出自己知识上的缺陷，复习计划要有侧重点；（3）循序渐进，切忌每次复习内容过多，使自身难以消化。复习是一种自觉的活动，一旦计划制订出来，就必须积极认真地去实施，去合理地运用有限的时间进行复习，切不可半途而废。
2.着眼教材基础，明确复习重点
考前复习，任务重，时间紧，但绝不可因此而脱离教材。相反，我们要紧扣课程标准，抓住教材，在总体上把握教材，明确每一章、节的知识在整体中的地位、作用，对教材中的内容和易错的题做到心中有数。各类化学试题都与教材有着密切的联系，有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为考题；有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为考题。因此，一定要高度重视教材，针对课程标准所要求的内容和方法，把主要精力放在教材的落实上，切忌不要刻意追求社会上的偏题、怪题和技巧过强的难题。在各种复习中应切实注意一些重点知识，只有明确了复习重点，才能做到有的放矢。
3.重视错题整理，以点带面，讲究复习的方法
以点带面是指在复习过程中充分调动自己的联想力，把一些相关或不相关的知识联系起来。这种复习方法通常可以把各种知识进行多方位的发散思维，起到一些重点知识的回顾作用，虽然近年化学试题的新颖性、灵活性越来越强，但我们不能把主要精力放在难度较大的综合题上，而忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。从各级考试来看，基础知识、基本技能、基本方法始终是考查的重点。因此，我们要重视平常积累下来的错题，“不要为了做题而做题”的道理相信大家都知道。我们做题的目的重在反思归纳、查漏补缺。无论是平时，还是在考试复习中，我们要多注意研究曾经做错的题，建立错题集。这样才能发现自己在知识和能力上的薄弱环节，使复习更有针对性。通过明确答案、分析错误原因、夯实基础，让学生准确掌握、熟练记忆每一个知识点，避免再犯同类的错误。
4.关注社会热点，把握命题动向
从近年的中考试题来看，一些社会热点、常见的社会现象都被纳入了命题人的视线，当然这些题目一般也都是基础知识的运用，考查内容不会超出教材的范围。因此，在复习中我们一定要注意掌握学习方法，能够熟练地运用知识，比如诺贝尔奖、奥运会等重大事件和化肥的成分、金属的活泼性等生活中的现象都可能成为命题的素材，不容我们忽视。
总之，教师应认真细致地研究中考命题，把握命题特点，做到有据可依，进而制定有效的中考复习计划，实现事半功倍的复习目标，帮助学生赢取中考的胜利。
参考文献
［1］张秀锋.合理复习，赢取中考胜利［J］.新课程，2010(9).
［2］卞建华.解读当前中考命题走向［J］.中学课堂内外，2011(2).
［3］季衍卿.教材在中考中的地位［J］.新课程教育，2009(4).
(责任编辑 黄春香）