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随着新课程标准的实施,中考命题显现了越来越突出的学科特点,为我们的教学指引了努力方向,现笔者就2010年各地中考试题的命题特点进行详细的分析,以期帮助同学们在以后的学习中做到有的放矢。
一、解读中考命题特点
1.回扣教材,知识分布合理
源于教材、考查基础是各地历年中考试题的突出特点,试题所涉及的知识点都曾出现在各版本的教材中,能够保证使用各个版本教材学生的竞争公平性。在中考试题中,很多试题都是源于教材基础进行的创新,一些有关实验探究、家庭小实验等试题很好地考查了学生运用知识的能力。在应试过程中,很多学生会感到一些题目是很熟悉的,但又是比较陌生的,这是因为很多试题来自教材知识的横向总结、对教材基础知识进行的精加工和升华,试题的命题立意来自教材,充分体现了教材在我们教学中的重要性,也为我们指导学生学习和复习提供了很好的导向性。纵观各地中考试题,特别是我市今年的中考试题,重点考查了教学大纲要求的理解、初步学会、初步形成层次的所有内容,突出了对教材主干知识和学生掌握知识情况的考查。
2.注重知识迁移和实验分析,突出能力考查
考查学生能力是当前素质教育的基本要求,从今年的中考试题来看,试题的思维开阔、内涵丰富、答案不唯一,这要求学生从多角度获得解决问题的能力,从试题的命制来看,整套试题从易到难,螺旋上升,然后每个题型内部也是按照由易到难的梯度安排,对于学生的思维能力有较高的要求,开放性试题的出现、实验试题的安排都巧妙地进行了学生处理问题能力的考查,对学生的创新能力有较大的要求,这些题目大多都是高起点、低落点的试题。立意新颖,综合考查了学生的基础知识和基本技能,在很多题目中都需要用到文字描述,这又对学生思维的有序性、严密性进行了考查,因此我们在教学过程中一定要注意把握教学方法,有意识地培养学生各方面的能力。
二、中考复习策略
面对即将到来的中考,学生们整天面对各种各样的考试,如何有效地进行复习,才能让学生取得好成绩呢?这要求我们合理有效地利用时间,制定复习计划,明确复习重点,才能让学生在有效的时间里取得最好的成绩。
1.根据复习任务制订计划,认真合理地运用时间
俗语说:不打无准备之仗。制订复习计划的目的在于避免盲目性,增强针对性,力求在有限的时间内获得最佳的复习效果。制订计划时必须注意:(1)针对考试的教材内容,合理安排复习时间;(2)找出自己知识上的缺陷,复习计划要有侧重点;(3)循序渐进,切忌每次复习内容过多,使自身难以消化。复习是一种自觉的活动,一旦计划制订出来,就必须积极认真地去实施,去合理地运用有限的时间进行复习,切不可半途而废。
2.着眼教材基础,明确复习重点
考前复习,任务重,时间紧,但绝不可因此而脱离教材。相反,我们要紧扣课程标准,抓住教材,在总体上把握教材,明确每一章、节的知识在整体中的地位、作用,对教材中的内容和易错的题做到心中有数。各类化学试题都与教材有着密切的联系,有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为考题;有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为考题。因此,一定要高度重视教材,针对课程标准所要求的内容和方法,把主要精力放在教材的落实上,切忌不要刻意追求社会上的偏题、怪题和技巧过强的难题。在各种复习中应切实注意一些重点知识,只有明确了复习重点,才能做到有的放矢。
3.重视错题整理,以点带面,讲究复习的方法
以点带面是指在复习过程中充分调动自己的联想力,把一些相关或不相关的知识联系起来。这种复习方法通常可以把各种知识进行多方位的发散思维,起到一些重点知识的回顾作用,虽然近年化学试题的新颖性、灵活性越来越强,但我们不能把主要精力放在难度较大的综合题上,而忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。从各级考试来看,基础知识、基本技能、基本方法始终是考查的重点。因此,我们要重视平常积累下来的错题,“不要为了做题而做题”的道理相信大家都知道。我们做题的目的重在反思归纳、查漏补缺。无论是平时,还是在考试复习中,我们要多注意研究曾经做错的题,建立错题集。这样才能发现自己在知识和能力上的薄弱环节,使复习更有针对性。通过明确答案、分析错误原因、夯实基础,让学生准确掌握、熟练记忆每一个知识点,避免再犯同类的错误。
4.关注社会热点,把握命题动向
从近年的中考试题来看,一些社会热点、常见的社会现象都被纳入了命题人的视线,当然这些题目一般也都是基础知识的运用,考查内容不会超出教材的范围。因此,在复习中我们一定要注意掌握学习方法,能够熟练地运用知识,比如诺贝尔奖、奥运会等重大事件和化肥的成分、金属的活泼性等生活中的现象都可能成为命题的素材,不容我们忽视。
总之,教师应认真细致地研究中考命题,把握命题特点,做到有据可依,进而制定有效的中考复习计划,实现事半功倍的复习目标,帮助学生赢取中考的胜利。
参考文献
[1]张秀锋.合理复习,赢取中考胜利[J].新课程,2010(9).
[2]卞建华.解读当前中考命题走向[J].中学课堂内外,2011(2).
[3]季衍卿.教材在中考中的地位[J].新课程教育,2009(4).
(责任编辑 黄春香)
一、解读中考命题特点
1.回扣教材,知识分布合理
源于教材、考查基础是各地历年中考试题的突出特点,试题所涉及的知识点都曾出现在各版本的教材中,能够保证使用各个版本教材学生的竞争公平性。在中考试题中,很多试题都是源于教材基础进行的创新,一些有关实验探究、家庭小实验等试题很好地考查了学生运用知识的能力。在应试过程中,很多学生会感到一些题目是很熟悉的,但又是比较陌生的,这是因为很多试题来自教材知识的横向总结、对教材基础知识进行的精加工和升华,试题的命题立意来自教材,充分体现了教材在我们教学中的重要性,也为我们指导学生学习和复习提供了很好的导向性。纵观各地中考试题,特别是我市今年的中考试题,重点考查了教学大纲要求的理解、初步学会、初步形成层次的所有内容,突出了对教材主干知识和学生掌握知识情况的考查。
2.注重知识迁移和实验分析,突出能力考查
考查学生能力是当前素质教育的基本要求,从今年的中考试题来看,试题的思维开阔、内涵丰富、答案不唯一,这要求学生从多角度获得解决问题的能力,从试题的命制来看,整套试题从易到难,螺旋上升,然后每个题型内部也是按照由易到难的梯度安排,对于学生的思维能力有较高的要求,开放性试题的出现、实验试题的安排都巧妙地进行了学生处理问题能力的考查,对学生的创新能力有较大的要求,这些题目大多都是高起点、低落点的试题。立意新颖,综合考查了学生的基础知识和基本技能,在很多题目中都需要用到文字描述,这又对学生思维的有序性、严密性进行了考查,因此我们在教学过程中一定要注意把握教学方法,有意识地培养学生各方面的能力。
二、中考复习策略
面对即将到来的中考,学生们整天面对各种各样的考试,如何有效地进行复习,才能让学生取得好成绩呢?这要求我们合理有效地利用时间,制定复习计划,明确复习重点,才能让学生在有效的时间里取得最好的成绩。
1.根据复习任务制订计划,认真合理地运用时间
俗语说:不打无准备之仗。制订复习计划的目的在于避免盲目性,增强针对性,力求在有限的时间内获得最佳的复习效果。制订计划时必须注意:(1)针对考试的教材内容,合理安排复习时间;(2)找出自己知识上的缺陷,复习计划要有侧重点;(3)循序渐进,切忌每次复习内容过多,使自身难以消化。复习是一种自觉的活动,一旦计划制订出来,就必须积极认真地去实施,去合理地运用有限的时间进行复习,切不可半途而废。
2.着眼教材基础,明确复习重点
考前复习,任务重,时间紧,但绝不可因此而脱离教材。相反,我们要紧扣课程标准,抓住教材,在总体上把握教材,明确每一章、节的知识在整体中的地位、作用,对教材中的内容和易错的题做到心中有数。各类化学试题都与教材有着密切的联系,有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为考题;有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为考题。因此,一定要高度重视教材,针对课程标准所要求的内容和方法,把主要精力放在教材的落实上,切忌不要刻意追求社会上的偏题、怪题和技巧过强的难题。在各种复习中应切实注意一些重点知识,只有明确了复习重点,才能做到有的放矢。
3.重视错题整理,以点带面,讲究复习的方法
以点带面是指在复习过程中充分调动自己的联想力,把一些相关或不相关的知识联系起来。这种复习方法通常可以把各种知识进行多方位的发散思维,起到一些重点知识的回顾作用,虽然近年化学试题的新颖性、灵活性越来越强,但我们不能把主要精力放在难度较大的综合题上,而忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。从各级考试来看,基础知识、基本技能、基本方法始终是考查的重点。因此,我们要重视平常积累下来的错题,“不要为了做题而做题”的道理相信大家都知道。我们做题的目的重在反思归纳、查漏补缺。无论是平时,还是在考试复习中,我们要多注意研究曾经做错的题,建立错题集。这样才能发现自己在知识和能力上的薄弱环节,使复习更有针对性。通过明确答案、分析错误原因、夯实基础,让学生准确掌握、熟练记忆每一个知识点,避免再犯同类的错误。
4.关注社会热点,把握命题动向
从近年的中考试题来看,一些社会热点、常见的社会现象都被纳入了命题人的视线,当然这些题目一般也都是基础知识的运用,考查内容不会超出教材的范围。因此,在复习中我们一定要注意掌握学习方法,能够熟练地运用知识,比如诺贝尔奖、奥运会等重大事件和化肥的成分、金属的活泼性等生活中的现象都可能成为命题的素材,不容我们忽视。
总之,教师应认真细致地研究中考命题,把握命题特点,做到有据可依,进而制定有效的中考复习计划,实现事半功倍的复习目标,帮助学生赢取中考的胜利。
参考文献
[1]张秀锋.合理复习,赢取中考胜利[J].新课程,2010(9).
[2]卞建华.解读当前中考命题走向[J].中学课堂内外,2011(2).
[3]季衍卿.教材在中考中的地位[J].新课程教育,2009(4).
(责任编辑 黄春香)