摘要：高校学生政治辅导员是学生日常教育和管理的组织者与实施者。在新生的角色转变中，政治辅导员应发挥怎样的作用是值得探索的一个问题。本文从非制度管理方面提出了几点建议，希望对政治辅导员有所帮助。
　　关键词：学生政治辅导员；角色转变；指导
　　
　　高校学生政治辅导员是专职从事学生思想政治工作的人员，是学生日常教育和管理工作的直接组织者与实施者。随着社会的发展，其已演变成集教育、管理和服务“三位一体”的职能。不仅要对学生进行党和国家的路线、方针以及理想道德教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观，还进行学生日常管理，为学生提供服务。特别是当前大学生民主意识、人权观念增强，高校扩招后学生中独生子女增多，这都增加了政治辅导员工作的难度，用简单的政治理论教育和纪律处分根本达不到培育“四有新人”的目的。在这种情况下，要想使新生顺利地实现角色转变，减少心理疾病和突发事件的发生，培养学生健全的人格，根据本人的工作经验，要从以下几个方面加强指导。
　　
　　一、指导新生正视所在高校
　　
　　大部分中学生对大学都有许多设想，如知识渊博的老师、藏书丰富的图书馆等。实际上，随着近几年扩招，许多大学硬件建设和师资都比较紧张。部分新生发现所在高校不如自己所想象，就产生不满，甚至抵触情绪，造成违纪和多科不及格现象。所以，如何指导新生正确认识所在高校是角色转变中很重要的一环。这一工作很难通过大规模的讲座、正规的交流解决。根据工作的实践，学生政治辅导员在关心学生生活的同时，利用非正式场合的交谈，引导学生正确面对现实是一条有效的途径。尤其是对那些因对学校不太满意而违纪的学生，仅采用严格管理的手段，效果往往适得其反，还可能为高年级出现问题埋下隐患。
　　
　　二、指导新生正确处理人际关系
　　
　　近几年大学新生中个别班级、宿舍内的矛盾非常突出，特别是在面向全国招生的高校。这与大学中独生子女增多有一定的关系，但主要与新生不能正确处理人际关系有关。大学生的“异质化”程度非常高，来自各地区的差异带来文化的差异，甚至价值观的差异，在对待个人空间、物品上的观念不同。新生由于不能正确对待别人，所以容易发生冲突。指导广大新生正确处理人际关系，学生政治辅导员有不可推卸的责任。
　　三、指导新生加强自我管理
　　部分新生是第一次独立生活，开始真正地管理自己的物品、资金和大部分时间。“迷茫”的大一，原因就在于新生自我管理能力薄弱。一方面部分家庭条件好的学生无计划用钱；另一方面个别来自农村或偏远地区的贫困生，突然发现一年花费如此高，在生活上过分节俭，有病不去医，以致拖出严重的疾病。所以学会自我管理是新生入校后很重要的一课。大学的管理模式下，决定了与学生接触最多的是学生政治辅导员，所以政治辅导员必须指导他们学会自我管理。
　　
　　四、指导新生树立新的生活目标
　　
　　中学生的目标就是考上大学，而新生在短期内目标还没有确立，出现了一个“目标真空”。另外，大学的竞争内容也发生了变化，由单一的学习成绩竞争转变为眼界学识、文体特长、社交能力等多方面的竞争，使一些新生失去以前因学习优异而拥有的光环。在这种情况下，部分在中学很少参加社会活动的学生，他们常常只看到自己在文艺等方面的不足，产生自卑心理；相反，部分有文艺等特长的新生，积极投身于课外活动，一味地追求所谓的“能力”提高，以致荒废了学业。所以要指导新生，既要看到自己的弱点又不对自己整体否定，既能发现除学习以外各方面竞争的重要性又不放松学业，指导他们树立适合自己的短期目标。
　　
　　五、指导新生适应大学的教学学习方法
　　
　　大学的教学方法不同于中学的多辅导、小容量的教学方法，一般都是大课堂上课，老师上课后很少与学生接触。在这种情况下，如果课前不预习，课上不记笔记，课后不复习，根本不可能掌握所学的知识，因此，对于习惯被老师安排的新生，会感到“失重”。而在人的一生中，大学阶段只能获得需用知识的10%左右，而90%都要在工作中通过继续教育不断获得。因此大学关键是帮助学生树立正确的学习观，掌握适当的学习方法。
　　在这种情况下，学生政治辅导员就要对学生加强学习方法的指导，指导他们在学习中变被动为主动，让他们明白学习不仅仅是听课、学教材，还要积极地阅读参考书、听学术讲座、到图书馆查资料等，指导他们学会发现和提出问题，将学到的知识与实践有机地结合，探索解决问题的方法。只有这样，才能帮助新生在学习和教育方法上进行角色转变。