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美国心理学家布鲁纳指出：探索是数学的生命线，通过探索、质疑、思辨，不但可以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，互补思维漏洞，构建良好的知识体系，更重要的是能促进学生数学创造性思维的发展，培养创新意识。自己动手探索的劳动成果最难忘、最深刻，下面这一数学解题探索片断供大家赏析、评判。
阳光总在风雨后——记一次意犹未尽的解题探索
【摘 要】
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美国心理学家布鲁纳指出：探索是数学的生命线，通过探索、质疑、思辨，不但可以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，互补思维漏洞，构建良好的知识体系，更重要的是能促进学生数学创造性思
【机 构】
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江苏省洪泽中学
【出 处】
：
中学数学月刊
【发表日期】
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2006年9期
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