【摘 要】
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目的了解在临床实践教学中男女医学生医学人文认知现状及医学人文教育需求的差异,进而有针对性地提出医学人文培养建议。方法采用问卷调查法,问卷内容分为3个维度:医患沟通、
【基金项目】
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2018年云南省教育厅高等学校本科教育教学改革项目(JG2018080),2019年昆明医科大学宣传思想文化工作项目(KYXC201901)
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目的了解在临床实践教学中男女医学生医学人文认知现状及医学人文教育需求的差异,进而有针对性地提出医学人文培养建议。方法采用问卷调查法,问卷内容分为3个维度:医患沟通、实践教学、考核评价,利用SPSS统计软件进行描述性及相关统计分析。结果调查对象对涉及现状调查的问题大部分均持“中立”态度。男女学生医患沟通维度比较,差异无统计学意义(t=-1.091,P=0.277);男女学生实践教学、考核评价维度比较,差异均有统计学意义(t=-2.106、-2.555,P=0.037、0.011)。结论学生普遍认同教师以身作
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