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数学地思考问题、解决问题这一思维活动的形式应该与数学操作相融合,只有这样,学生的感性经验才能在数学思维的活动中顺利上升为理性认识,教师应能抓住契机并为学生创造数学思考的机会,以达成数学实验与数学形式的和谐统一.
数学实验融入数学思考的案例研究
【摘 要】
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数学地思考问题、解决问题这一思维活动的形式应该与数学操作相融合,只有这样,学生的感性经验才能在数学思维的活动中顺利上升为理性认识,教师应能抓住契机并为学生创造数学
【机 构】
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重庆南开中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年8期
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