【摘 要】
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本文利用上海PISA2009-2012混合数据发现,民办普通初中学生的学业表现更好。然而,这种教育绩效并非源自民办普通初中在治理方式上的特色。相比公办普通初中,民办普通初中的教
【机 构】
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上海理工大学管理学院; 北京师范大学教育学部首都教育经济研究院;
【基金项目】
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2015年度国家社会科学基金青年项目“家庭行为对子女教育获得的代际效应研究”(15CSH011);北京社科基金研究基地一般项目(18JDJYB004);北京师范大学教育学部2018年度学科建设综合专项资金资助(2018QNJS002)的部分成果
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本文利用上海PISA2009-2012混合数据发现,民办普通初中学生的学业表现更好。然而,这种教育绩效并非源自民办普通初中在治理方式上的特色。相比公办普通初中,民办普通初中的教育资源和教师数量更充足,但这些资源因素也无法完全解释民办学校的教育绩效优势。通过工具变量估计发现,上海民办普通初中的教育绩效优势主要是因为拥有较好的生源。基于以上发现,教育行政部门应进一步引导民办普通初中充分发挥资源优势、完善治理方式、利用自身独特的激励因素去提高绩效,这样才能对公办学校形成有利的竞争性补充作用,也有利于营造良好的教育生态。
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