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随着新课改的逐步深入，越来越多的基层学校认识到学生社团建设的重要作用。现代的学生社团已经不同于原来简单的兴趣小组，这是中小学生以相同或相近的兴趣、爱好、特长、信念、观点或自身需要为基础，自发形成的学生志愿型群众团体，具有参与广泛、内容丰富、形式多样、机动灵活等特点。对学生扩大求知领域、完善知识结构、丰富内心世界、培养兴趣爱好及充实校园文化生活、推进素质教育具有重要作用。
SWOT分析法（即态势分析法）是由旧金山大学的管理学韦里克教授提出的一种企业内部分析方法，能够较客观而准确地分析和研究一个单位的现实情况。S代表strength（优势），W代表weakness（弱势），O代表opportunity（机遇），T代表threat（挑战）。通过对被分析对象的优势、劣势、机遇和挑战等各方面综合评估与分析得出结论，发现企业内部的优势和缺陷，了解企业外部所面临的机会和挑战，从而在战略与战术两个层面保障被分析对象达成自己的目标。这种企业分析法同样可以运用于学校社团现状的分析，帮助学校认清学生社团建设方面的强项和弱势，把握机遇，调整策略，迎接挑战，促进学生社团健康有序地发展。
一、喜忧参半——学生社团现状分析
1.优势（strength）。我校从弄堂学校起步，在30多年的发展过程中，三迁校址，不断扩容，目前的校园是2011年由盛泽镇人民政府投资一个多亿易地新建而成的，正逐步成为一所装备精良、管理精致、师资给力的现代化乡镇初中学校。在上级领导的大力支持和全校师生的共同努力下，各方面保持着良好的发展态势，尤其学校艺术特色建设引领下的文艺、体育类社团初具规模，在本地区具有一定的影响力，其他社团也正在迅速成长。
2.弱势（weakness）。学生社团的发展往往会受到行政要求的制约，还容易受到考试制度影响下学科教学的冲击。因此，社团建设管理机制是先天不足的，这大大影响了社团活动作为校园文化建设的主要载体所应发挥的作用。另外，由于缺乏高水平的指导教师和资金投入，组织学术性的活动难度比较大，活动往往停留在较低的层面。如果长此以往，社团活动缺乏创新，没有能真正把握学生的兴趣点，社团的生命力就值得怀疑了。
3.机遇（opportunity）。在新课改的大环境下，学校制定了《“十二·五”发展规划》，明确提出以文化建设为抓手，积极优化课堂教学和不断推进学生社团建设，努力提高各级各类课程的实施水平，关注学生身心健康和全面发展。让学生在良好的校园文化氛围、精彩的学习生活、丰富多彩的社团活动中，培养正确的思想价值观，成为“有感恩心、有责任心、有进取心”的合格小公民。社团建设已经成为学校发展的中心工作之一，迎来了大发展的契机。
4.挑战（threat）。随着学校办学地址由镇区搬迁到镇西新城区，教学施教区也进行了相应的调整，原本以镇区学生为主要生源，现在仅剩两个社区，新增加九个行政村的农村学生。另外，按照上级相关精神，学校尽可能吸纳外来务工人员子女入学，这些都不可避免地改变着学校生源的结构，使学校的生源更加趋于多元化、复杂性，学生文化背景、家庭环境的差异，将给学校管理工作、教育教学和社团建设带来新的难度和新的挑战。
二、内外兼修——社团建设应对策略
通过上面SWOT分析法的研究，我们看到要建设好学生社团必须目标明确，坚持把社团活动作为学校日常工作的一部分，规范有序地推进，积极建设社团文化，才能真正让孩子在自己的社团和喜爱的生活场景中体验生活、学会感恩、懂得责任、不断进取。
1.规划长期发展目标。
学生社团建设不是两边倒的“墙头草”，也不是迎合行政要求的“应景文章”，而是一项学校文化发展的长期性基础工作。在明确的发展目标指引下，学生社团作为承载校园文化的独特载体，通过长期地积累、沉淀，使校园文化具有深厚的底蕴，生生不息、传承不衰。在社团建设过程中，通过内部挖掘潜力、扬长补短；外部评价激励、整合创新，充分发挥社团成员参与面广泛的优势，保持社团活动和管理方式的自主性和灵活性，建立有特色的社团和社团活动，进而培育社团文化的隐性功能和对校园文化建设的创造功能。
2.保障规范有序活动。
保障规范有序的社团活动正常开展是学生社团建设需要解决的关键问题。以“任务驱动，项目引领”为主要思路的社团活动实施过程，让学生在自主活动中享受精彩的每一个环节。这也是社团活动最精彩、最吸引人、最锻炼人的部分。主要包括组建活动、招募活动、常规活动、展示活动。
（1）组建活动。每学年末，学校设计好下学期的《学生社团建设指南》，明确申报建团手续、各项活动要求和考核评比措施。在暑假前发给学生，让学生利用假期进行酝酿。学校明确只要有3人以上（含3人）志同道合的学生合作就能成团，但需要根据指南要求，提供完整的申报材料。下学年开学在原有社团提交活动计划时，提交建团申报材料，供学校进行评估。
（2）招募活动。每学年初招募前，所有社团（包括新批准成立的社团）亲手制作展板和招募宣传广告，利用校会、班会等时间，对全体学生进行动员。接着，由学校集中安排招募活动，社团骨干在篮球场、楼道等指定场所进行设摊招募。学生根据自己的兴趣爱好、能力特长自由选择。有些社团受到资源限制，控制参与人员，一般招满即止。大多数社团不限人数，但是当人数太多会影响活动质量时，学校就要求社团负责人进行拆分，成立分社团。另外，不参加社团的学生，由学校提供一份本学年“社会实践活动与社区服务”菜单，其中包括社区参访、志愿者服务等，每学期必须选择参加不少于4项（即每月一项）学校统一组织的活动。
（3）常规活动。按照课表，社团活动时间定于每周三下午3点钟到4点45分之间，各社团到指定地点开展活动。如需外出活动，经申报批准后，由学校配备负责安全的教师带队共同活动。活动方式主要由经验丰富的学生指导其他同伴完成各项任务。必要的指导教师由学生出面聘请，其中有教师、有家长、有社会贤达能人。社团活动要求每个成员都必须担当一定的角色，承担一定的任务，不能成为活动的“看客”。社团负责人要记载好每次活动的情况，对每个成员都要进行过程性评价。 （4）展示活动。展示方式是灵活多样的。既可以集中开展成果展示活动，也可以根据学校教育教学实际、德育常规教育或主题活动的需要，不同性质的社团选择相关的“节日”进行成果展示。展示形式由社团自己选择，自己筹划。有报告、有表演、有展板、有文集、有实物等等，让学生充分展示他们的聪明才智和良好精神风貌，表达真实、健康的自我，同时提升学生的自信心，分享别人的经验和成果。
3.构建完整社团文化。
任何一个社团都需要有一种基本的文化作为其标志。一般的社团文化包括学生自主设计的社团名称、宗旨、组织、标志、规章等内容，学校往往每隔一到二年专门制作一次社团宣传手册。这既能对社团文化保存传承，又能及时更新发展。学生社团每一学期还需要配备一本活动手册，直接记载本学期的计划总结和所有活动（场所、过程、照片等）最原始的资料，供学校每学期对社团考核评估之用。
另外，为使社团成员能获得成功的喜悦和培育社团成员的自豪感，学校还鼓励各社团在专业教师的辅导下设计徽章，成型后由学校统一进行制作，分发给社团成员佩戴。社团建设中的徽章充分显示社团文化的内涵，也易于传承发展。社团徽章分为五种，分别是社团团员徽章、优秀社团团员徽章、团长徽章、领袖徽章和杰出贡献徽章。这些社团的文化建设不仅蕴含着丰富的育人要素，也能体现学生自主发展的基本价值观，让社团文化真正成为学生“知、情、意、行”和谐地、健康地发展最有力的助推器。
三、多元开放——学生社团交流发展
“他山之石，可以攻玉”。一个成功的社团必定是一个善于学习借鉴、勇于发展创新的团体。“动起来”“请进来”“走出去”是学生社团建设和对内对外交流的主要抓手，让社团在引领、交流和竞争中，走大众化与精英化相结合的发展道路，在规范有序地发展中不断提升社团的影响力和知名度。
1.动起来。学生社团对于很多学校来说都是刚刚起步，经验不多，整体实力都不强。学校首先要内部挖潜，尝试着“动起来”，我们充分利用SWOT分析法，把握社团发展的有利因素开展试点，摸索适合学校文化的社团模式。再通过校内有经验的指导教师现场指导、上届社团领袖“传帮带”、社团经验交流总结例会等形式，初步建立和规范社团建设的基础。
2.请进来。社团建设发展最重要的基础是思想意识领域的提升。“请进来”，邀请知名专家、校长到校进行理论和实践两方面的专业引领无疑是一条捷径。本学期我们邀请上海市洋泾菊园实验学校王焕文校长，作了《多元交融愉悦创新》的社团文化建设专题报告，带给我们社团文化建设很好的样本，让人耳目一新。此外，我们还多方聘请能够帮我们在社团建设方面出“点子”的人才。学生家长资源、校友资源、地方贤达能人都是切实可行的选择，何况这些选择还能有助于提升学校知名度，加强学校与家庭、社会的联系，何乐而不为呢？
3.走出去。社团的建设发展需要有开放的眼光。鼓励和支持学生社团走出校门、走向社会，才能获得更多发展的机会。我们的文艺社团不仅走入社区、敬老院演出，走上了吴江市（区）一些庆典活动的舞台，而且还走向上海市“美年达”百校风采擂台赛。其他社团也在努力开拓与社会交流的渠道，利用我们的知识、技能参加志愿者系列活动，不断提高我们实践的能力和服务社会的水平。做强做大、有品牌、有内涵、服务校园、奉献社会是我们社团今后的发展方向和目标追求。
总之，学生社团建设任重而道远，是学校文化建设不可或缺的重要组成部分。用理智而清醒的认识，利用好SWOT分析法可以从不同角度深入了解学校社团建设现状的优势和弱势，明晰发展的机遇与挑战，充分尊重学生的兴趣和爱好，把握学生社团建设的良机，全面提高学生交往、组织、自我管理的能力，在学会合作、学会尊重、学会感恩、学会担当中逐步培养学生的领袖精神和综合素养。
参考文献
[1]张世锋.浅谈中小学校社团文化建设的作用[DB/OL].威尼斯社团文化新浪博客，2009.
[2]佚石.SWOT分析法[DB/OL].厚朴教育，2010.
SWOT分析法（即态势分析法）是由旧金山大学的管理学韦里克教授提出的一种企业内部分析方法，能够较客观而准确地分析和研究一个单位的现实情况。S代表strength（优势），W代表weakness（弱势），O代表opportunity（机遇），T代表threat（挑战）。通过对被分析对象的优势、劣势、机遇和挑战等各方面综合评估与分析得出结论，发现企业内部的优势和缺陷，了解企业外部所面临的机会和挑战，从而在战略与战术两个层面保障被分析对象达成自己的目标。这种企业分析法同样可以运用于学校社团现状的分析，帮助学校认清学生社团建设方面的强项和弱势，把握机遇，调整策略，迎接挑战，促进学生社团健康有序地发展。
一、喜忧参半——学生社团现状分析
1.优势（strength）。我校从弄堂学校起步，在30多年的发展过程中，三迁校址，不断扩容，目前的校园是2011年由盛泽镇人民政府投资一个多亿易地新建而成的，正逐步成为一所装备精良、管理精致、师资给力的现代化乡镇初中学校。在上级领导的大力支持和全校师生的共同努力下，各方面保持着良好的发展态势，尤其学校艺术特色建设引领下的文艺、体育类社团初具规模，在本地区具有一定的影响力，其他社团也正在迅速成长。
2.弱势（weakness）。学生社团的发展往往会受到行政要求的制约，还容易受到考试制度影响下学科教学的冲击。因此，社团建设管理机制是先天不足的，这大大影响了社团活动作为校园文化建设的主要载体所应发挥的作用。另外，由于缺乏高水平的指导教师和资金投入，组织学术性的活动难度比较大，活动往往停留在较低的层面。如果长此以往，社团活动缺乏创新，没有能真正把握学生的兴趣点，社团的生命力就值得怀疑了。
3.机遇（opportunity）。在新课改的大环境下，学校制定了《“十二·五”发展规划》，明确提出以文化建设为抓手，积极优化课堂教学和不断推进学生社团建设，努力提高各级各类课程的实施水平，关注学生身心健康和全面发展。让学生在良好的校园文化氛围、精彩的学习生活、丰富多彩的社团活动中，培养正确的思想价值观，成为“有感恩心、有责任心、有进取心”的合格小公民。社团建设已经成为学校发展的中心工作之一，迎来了大发展的契机。
4.挑战（threat）。随着学校办学地址由镇区搬迁到镇西新城区，教学施教区也进行了相应的调整，原本以镇区学生为主要生源，现在仅剩两个社区，新增加九个行政村的农村学生。另外，按照上级相关精神，学校尽可能吸纳外来务工人员子女入学，这些都不可避免地改变着学校生源的结构，使学校的生源更加趋于多元化、复杂性，学生文化背景、家庭环境的差异，将给学校管理工作、教育教学和社团建设带来新的难度和新的挑战。
二、内外兼修——社团建设应对策略
通过上面SWOT分析法的研究，我们看到要建设好学生社团必须目标明确，坚持把社团活动作为学校日常工作的一部分，规范有序地推进，积极建设社团文化，才能真正让孩子在自己的社团和喜爱的生活场景中体验生活、学会感恩、懂得责任、不断进取。
1.规划长期发展目标。
学生社团建设不是两边倒的“墙头草”，也不是迎合行政要求的“应景文章”，而是一项学校文化发展的长期性基础工作。在明确的发展目标指引下，学生社团作为承载校园文化的独特载体，通过长期地积累、沉淀，使校园文化具有深厚的底蕴，生生不息、传承不衰。在社团建设过程中，通过内部挖掘潜力、扬长补短；外部评价激励、整合创新，充分发挥社团成员参与面广泛的优势，保持社团活动和管理方式的自主性和灵活性，建立有特色的社团和社团活动，进而培育社团文化的隐性功能和对校园文化建设的创造功能。
2.保障规范有序活动。
保障规范有序的社团活动正常开展是学生社团建设需要解决的关键问题。以“任务驱动，项目引领”为主要思路的社团活动实施过程，让学生在自主活动中享受精彩的每一个环节。这也是社团活动最精彩、最吸引人、最锻炼人的部分。主要包括组建活动、招募活动、常规活动、展示活动。
（1）组建活动。每学年末，学校设计好下学期的《学生社团建设指南》，明确申报建团手续、各项活动要求和考核评比措施。在暑假前发给学生，让学生利用假期进行酝酿。学校明确只要有3人以上（含3人）志同道合的学生合作就能成团，但需要根据指南要求，提供完整的申报材料。下学年开学在原有社团提交活动计划时，提交建团申报材料，供学校进行评估。
（2）招募活动。每学年初招募前，所有社团（包括新批准成立的社团）亲手制作展板和招募宣传广告，利用校会、班会等时间，对全体学生进行动员。接着，由学校集中安排招募活动，社团骨干在篮球场、楼道等指定场所进行设摊招募。学生根据自己的兴趣爱好、能力特长自由选择。有些社团受到资源限制，控制参与人员，一般招满即止。大多数社团不限人数，但是当人数太多会影响活动质量时，学校就要求社团负责人进行拆分，成立分社团。另外，不参加社团的学生，由学校提供一份本学年“社会实践活动与社区服务”菜单，其中包括社区参访、志愿者服务等，每学期必须选择参加不少于4项（即每月一项）学校统一组织的活动。
（3）常规活动。按照课表，社团活动时间定于每周三下午3点钟到4点45分之间，各社团到指定地点开展活动。如需外出活动，经申报批准后，由学校配备负责安全的教师带队共同活动。活动方式主要由经验丰富的学生指导其他同伴完成各项任务。必要的指导教师由学生出面聘请，其中有教师、有家长、有社会贤达能人。社团活动要求每个成员都必须担当一定的角色，承担一定的任务，不能成为活动的“看客”。社团负责人要记载好每次活动的情况，对每个成员都要进行过程性评价。 （4）展示活动。展示方式是灵活多样的。既可以集中开展成果展示活动，也可以根据学校教育教学实际、德育常规教育或主题活动的需要，不同性质的社团选择相关的“节日”进行成果展示。展示形式由社团自己选择，自己筹划。有报告、有表演、有展板、有文集、有实物等等，让学生充分展示他们的聪明才智和良好精神风貌，表达真实、健康的自我，同时提升学生的自信心，分享别人的经验和成果。
3.构建完整社团文化。
任何一个社团都需要有一种基本的文化作为其标志。一般的社团文化包括学生自主设计的社团名称、宗旨、组织、标志、规章等内容，学校往往每隔一到二年专门制作一次社团宣传手册。这既能对社团文化保存传承，又能及时更新发展。学生社团每一学期还需要配备一本活动手册，直接记载本学期的计划总结和所有活动（场所、过程、照片等）最原始的资料，供学校每学期对社团考核评估之用。
另外，为使社团成员能获得成功的喜悦和培育社团成员的自豪感，学校还鼓励各社团在专业教师的辅导下设计徽章，成型后由学校统一进行制作，分发给社团成员佩戴。社团建设中的徽章充分显示社团文化的内涵，也易于传承发展。社团徽章分为五种，分别是社团团员徽章、优秀社团团员徽章、团长徽章、领袖徽章和杰出贡献徽章。这些社团的文化建设不仅蕴含着丰富的育人要素，也能体现学生自主发展的基本价值观，让社团文化真正成为学生“知、情、意、行”和谐地、健康地发展最有力的助推器。
三、多元开放——学生社团交流发展
“他山之石，可以攻玉”。一个成功的社团必定是一个善于学习借鉴、勇于发展创新的团体。“动起来”“请进来”“走出去”是学生社团建设和对内对外交流的主要抓手，让社团在引领、交流和竞争中，走大众化与精英化相结合的发展道路，在规范有序地发展中不断提升社团的影响力和知名度。
1.动起来。学生社团对于很多学校来说都是刚刚起步，经验不多，整体实力都不强。学校首先要内部挖潜，尝试着“动起来”，我们充分利用SWOT分析法，把握社团发展的有利因素开展试点，摸索适合学校文化的社团模式。再通过校内有经验的指导教师现场指导、上届社团领袖“传帮带”、社团经验交流总结例会等形式，初步建立和规范社团建设的基础。
2.请进来。社团建设发展最重要的基础是思想意识领域的提升。“请进来”，邀请知名专家、校长到校进行理论和实践两方面的专业引领无疑是一条捷径。本学期我们邀请上海市洋泾菊园实验学校王焕文校长，作了《多元交融愉悦创新》的社团文化建设专题报告，带给我们社团文化建设很好的样本，让人耳目一新。此外，我们还多方聘请能够帮我们在社团建设方面出“点子”的人才。学生家长资源、校友资源、地方贤达能人都是切实可行的选择，何况这些选择还能有助于提升学校知名度，加强学校与家庭、社会的联系，何乐而不为呢？
3.走出去。社团的建设发展需要有开放的眼光。鼓励和支持学生社团走出校门、走向社会，才能获得更多发展的机会。我们的文艺社团不仅走入社区、敬老院演出，走上了吴江市（区）一些庆典活动的舞台，而且还走向上海市“美年达”百校风采擂台赛。其他社团也在努力开拓与社会交流的渠道，利用我们的知识、技能参加志愿者系列活动，不断提高我们实践的能力和服务社会的水平。做强做大、有品牌、有内涵、服务校园、奉献社会是我们社团今后的发展方向和目标追求。
总之，学生社团建设任重而道远，是学校文化建设不可或缺的重要组成部分。用理智而清醒的认识，利用好SWOT分析法可以从不同角度深入了解学校社团建设现状的优势和弱势，明晰发展的机遇与挑战，充分尊重学生的兴趣和爱好，把握学生社团建设的良机，全面提高学生交往、组织、自我管理的能力，在学会合作、学会尊重、学会感恩、学会担当中逐步培养学生的领袖精神和综合素养。
参考文献
[1]张世锋.浅谈中小学校社团文化建设的作用[DB/OL].威尼斯社团文化新浪博客，2009.
[2]佚石.SWOT分析法[DB/OL].厚朴教育，2010.