论文部分内容阅读
核心素养是中国学生适应未来社会发展必须具备的能力,仍存在一些问题对普通高中的培养学生的音乐审美能力:教师为主的教学,忽视了学生为主体的位置在音乐类;注重基本知识和基本技能的习得,忽视了音乐学科的实践特征;它注重美感和艺术表现,而忽略了文化理解的重要性,在塑造学生的人文素养和文化素养.
基于音乐学科核心素养下普通高中生音乐审美能力的培养
【摘 要】
：
核心素养是中国学生适应未来社会发展必须具备的能力,仍存在一些问题对普通高中的培养学生的音乐审美能力:教师为主的教学,忽视了学生为主体的位置在音乐类;注重基本知识和基
【机 构】
：
江苏省姜堰二中 江苏 泰州 225500
【出 处】
：
文渊（中学版）
【发表日期】
：
2020年9期
其他文献
音乐课实践性很强,很多时候课堂上会出现一些没有事先预设的情况,会出现一些意想不到的突发事件,有一些新奇的问题,有一些无法预测的细节等等,这就需要老师善于观察并积极动
在小学的田径教学中,教师比较倾向于激发学生们的运动潜能,充分考虑学生们的身心发展特点,这样才能在最大的限度上散发田径教学魅力.教学过程应该始终围绕多样化的教学方式,
随着新课标改革的进程不断深入及其理念的深入人心,课堂提问对于素质教育的作用逐渐显现出来,也给予了教师更高的要求.在初中数学课堂教学中,通过带有启发性和引导性的提问题
在美术教学中,一个学生的美术素养以及艺术修养往往就决定了这个学生的美术水平高度.如果学生的美术素养以及艺术修养有限,那么他们就很难理解什么是真正的美,自然也就无法向
目前,我国初中体育教学存在各种各样的问题,中学体育教师通过不断的创新教学方式来提高体育教学质量.主体参与模式作为一种新型的教学方式,对学生学习效率的提升具有一定的促
美术是小学素质教育的重要组成部分.翻转课堂在小学学科中得以应用,有了很好的教学效果.把翻转课堂在美术教学中应用,更能提高美术教学的效果.
新形势背景下,国家越来越重视素质教育的发展,中小学音乐课程对于培养学生的审美能力和提高学生的综合素养有重要作用,民族音乐作为中小学音乐课程的重要内容,教师在开展教学
低年级的同学活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,所以他们会很喜欢上一些律动和活动课程,并在这些活动的时候表现的特别的积极,但是音乐欣赏课程中学生的表现不是特别
随着我国新课改在不断的发展,素质教育的教学的过程当中受到了人们的普遍重视,在各个不同的学科中所占的比重,也变得更大,特别是在进行初中体育教学的时候,对学生的身体素质