【摘 要】
：
摘 要：理解和掌握物理規律的本质是物理学习的中心任务，又是物理思维能力培养的重要途径。所以教师在物理教学过程中，要避免简单粗暴地给出结论，而是要想方设法使学生掌握物理规律的本质，就要引导学生从形形色色的联系中，排除各种非本质的联系，把规律的本质暴露出来，透过表面现象，掌握它的本质。 关键词：物理规律；教学；建议
论文部分内容阅读
摘 要：理解和掌握物理規律的本质是物理学习的中心任务，又是物理思维能力培养的重要途径。所以教师在物理教学过程中，要避免简单粗暴地给出结论，而是要想方设法使学生掌握物理规律的本质，就要引导学生从形形色色的联系中，排除各种非本质的联系，把规律的本质暴露出来，透过表面现象，掌握它的本质。
关键词：物理规律；教学；建议
其他文献
摘 要：根据《中国制造2025》的方针政策，《中等职业学校专业目录》中加入了增材制造课程，3D打印课程将会是中职学校增材制造专业的一门主干课程。厦门市海沧区职业中专学校《3D打印技术应用》校本课程根据国家课程改革要求，结合学生发展的实际状况，综合利用教师的课程开发能力与特长，充分调动本校的课程资源而开发的设计课程，。 关键词：3D打印技术;校本教材;课程创新;教学实践 1 3D打印校本教材创
摘 要：热应激会使母猪减少采食量，导致其泌乳量下降，最终对仔猪生长造成不利影响。合理使用饲料是增加母猪自由采食的采食量和泌乳量的一个可行策略，并由此提高仔猪的生产性能，减少热应激对哺乳母猪的不利影响。 关键词：热应激;母猪;采食量 中图分类号：S815 文献标志码：C 文章编号：1001-0769（2021）04-0007-03 過去几十年，拉丁美洲和亚洲等热带和亚热带地区的猪饲养量大幅增加
摘 要：小组合作探究式教学是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法。小组合作探究式的学习不仅可以培养学生学习的主动性，完善学生的各种学习能力，而且还可以进一步培养、发展学生的辩证思维能力和创造性思维能力。这样，既给了学生独立思考的时间和空间，尊重了每个学生的个性思维，又为学生创设了合作平台，避免了少数优生的意见替代大多数学生的想法，让学生人人参与、人人思考、会独立思考、合作学习。本文以探究铁及其
摘 要：新课导入是课堂教学的一个非常重要环节，一次好的导入能让学生从课间10分钟迅速收心回来，进入高效的学习状态。本文引用教学实例，探讨如何进行课堂导入。 关键词：高中化学课堂；开个好头；新课导入 印象中经常会有老师用：“今天这节课我们要上的内容是……”来引课，久而久之，学生就会觉得化学课堂千篇一律，枯燥无味，从而对接下来的学习失去兴趣。正如著名特级教师于漪所说的：“课的开始好比提琴家上弦，歌
摘 要：本文以“内环境稳态”的科学史为主线，整合教材内容，引导学生开展任务式学习，让学生在亲身体验中自主建构概念，提高学科核心素养。 关键词：科学史;核心素养;内环境稳态;教学实践 1 教学设计理念 《普通高中生物课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）提倡发展学生的核心素养，明确指出：义务教育阶段的生物学课程，既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持
摘 要：案例教学是机器人校本课程教学的重要手段，因此，设计合适的教学案例可以有效地帮助教师实现教学目标。以乐高积木机器人搭建与编程教学为例，教学案例的设计可遵循简单易懂基础性原则、贴近生活趣味性原则、实践操作体验性原则、任务驱动开放性原则、整体规划系统性原则等。 关键词：机器人校本课程;乐高积木;教学案例;设计原则 青少年机器人活动是中小学实施科学课、技术课、综合实践课教学的良好载体。目前，中
摘 要：信息技术与网络平台的发展，实现了资源共享的同时也使交流与沟通更加便利。本文利用信息技术对物理教学的作用，并以“力的平衡”新课教学为例，探讨信息技术与物理课堂深度融合的实践应用。 关键词：信息技术;深度融合;互动;力的平衡 2017版《普通高中物理课程标准》中提出我们要通过多样化的教学方式，利用信息技术引导学生理解物理学的本质，整体认识自然界。形成科学思维习惯，增强科学探究能力和解决实际
摘 要：基于《基础教育课程改革的新趋势—核心素养导向的课程与教学》的背景下，以立德树人为根本、学生的全面发展为目标，结合生物学科的特点，在生物课堂教学中落实生命观念、结构域功能观成为了重要的导向。核心素养对促进学生的个人发展及社会需要有着决定性的意义。生命观念、结构与功能观是生物学科中体现的核心素养不可或缺部分，也是生物学科教学中凸出并落实的着力点和着眼点。 关键词：核心素养;生命观念;结构与
摘 要：核心素养是三维目标的继承与发展，体现了物理学科文化层面的教学，以物理知识为载体，超越对知识的理解，引导学生科学思维，形成物理观念。本文以闭合电路欧姆定律教学为例，浅谈物理观念、科学思维、科学探究以及科学态度与责任的落实。 关键词：核心素养；课堂教学；物理观念；科学思维；科学探究 科学态度 2014年3月《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》首次提出了“核心素养”的概
摘 要：VB程序设计是一门理论性很强的课程，它是中等职业学校程序设计语言类首选课程，如何解决语言类课程枯燥、课堂气氛不佳的问题，提升课堂教学效果，一直是广大计算机教师需攻克的课题，本文结合教学实践与理论思考，阐述了提升中职校VB课堂教学有效性的几点看法。 关键词：VB；有效性；案例教学法；做中学；做中教 VB是Visual Basic的简称，VB程序设计语言是由美国微软公司开发的一门面向对象的