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作为一种创新型教学模式,体验式教学实施于民族高校“中国近现代史纲要”课教学中,有着独特意义和理论渊源,体现规范和灵活相结合原则、必做和自愿相结合原则、组织与自主相结合原则、主法与他法互补原则,通过实境、拟境和途径,鼓励民族高校学生真实体验,促使他们内心体验,引导他们表达体验,实现教学过程和教学效果的双重最优化。