试论高中数学教学中的德育渗透

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高中数学是一门自然学科,乍看起来,与学生的道德规范是风马牛不相及,其实不然.自然学科是为了人类更好地生活而诞生的,既然自然学科必须服务于人类,就不可能不存在德育因素,而实际上,数学教材本身就蕴含着德育因素.
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