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试卷分析不仅可以反映学生对知识的掌握情况,同时也是教学效果的重要体现,还可以帮助教师和学生发现教学过程中存在的问题和薄弱环节。本文以云南农业大学植物保护学院2008—2013级四年制植物保护和植物检疫专业的农业微生物学课程为例,进行了试卷难度、区分度、信度等试卷分析,探讨了专业基础课的教学情况,以改善今后的教学方法,更好地适应当前高等教育专业基础课的教学。