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摘 要：教学管理发挥着重要职能，对教学质量、教育目标实现都有直接影响，旨在确保教学活动顺利开展，解决教学实践中存在的问题。但随着教育改革的不断深入，高职院校教学管理工作越加繁琐，涉及到的管理要素越来越多，如何提升教学管理有效性成为教学管理工作重点。因此，为适应新的教学环境，应针对教学管理中存在的问题，采取相应解决措施，从而全面提升教学管理有效性。本文将针对提升教学管理有效性的措施展开探讨。
关键词：教学管理；高职教育；有效性；解决措施
当前高等教育已逐步走向大众化，高职院校作为应用型与技术型培养的摇篮，受到社会各界广泛关注，学生基数急速增长，使得教学管理难度越来越大，要求越来越高。高职院校管理工作中教学管理占据重要位置，关乎学校生存与持续发展。然而，很多高职高校在教学管理方面存在问题，导致管理有效性差，管理过程形式化现象较为突出，非常不利于高职教育的持续发展。因此，高职院校应强化教学管理，积极提升教学管理有效性。
一、教学管理的职能
教学管理是指在教学过程中采取一系列管理措施，利用有限教育资源，实现教学目标。通过有效教学管理能确保教学活动顺利开展，维护教学秩序，维持教师工作的有效性。主要包括教学过程管理、教学质量管理、学生管理、教学计划管理、教师管理等内容。教学管理效果对教学质量、教学进度有直接影响，关乎教学目标能否实现，几乎贯穿教学活动每一个环节中。在教学管理工作中要制定明确教学工作目标，组织协调教育队伍，充分发挥教育资源作用，保障教学活动有序开展，促进教学质量提升。若教学管理存在问题，管理有效性差，便会对教学活动开展造成阻碍，甚至严重影响教学质量，造成管理混乱。
二、高职院校教学管理现状
从前文对教学管理职能的分析，不难看出加强教学管理的重要性和必要性。若想提升教学管理有效性，就要了解当前教学管理中存在的问题。因此，本文下面通过几点来分析当前高职院校教学管理的现状。
（一）管理模式过于陈旧
在当前高等教育改革的大背景下，高职院校学生基数越来越多，学院规模越来越大，教学管理环境和条件已发生变化，管理要素繁杂，传统教学管理方式方法已不能完全适用。然而，很多高职院校教学管理工作开展中，没有根据当前教学环境，以及学院实际情况更新管理模式，没有形成以学生为中心的教学管理理念，形式主义严重，管理有效性较差。陈旧的管理模式更使得教师与学生身心疲累，没有真正意义上起到教学管理作用。
（二）管理执行力差
管理工作开展中没有执行力，就没有有效性。教学管理有效性差原因之一就是缺乏执行力，这是众多高职院校都存在的共同问题。当前很多高职院校在教学管理计划制定与执行中时常自我放低标准，缺乏与教学管理实际情况的结合，低标准直接降低了教學管理质量，使得管理效能难以实现。而且一些教学管理计划时常因其他事务延误或暂缓，甚至出现计划搁置现象，造成部分管理工作难以有效推进，最终导致教学管理有效性得不到保障。
（三）人员业务能力有待提升
教师是教育工作开展的核心力量，教师综合素质与职业能力对教学管理有效性有直接影响。然而，当前很多高职院校教学管理工作者，工作开展缺乏积极性，教学研究缺少主动性，教学管理工作推进过分依赖制度，管理缺乏灵活性。但相关制度却并没有得到落实，且部分制度不符合高职院校实际情况，存在诸多漏洞，甚至某些制度仅为学校管理方便，却在某种程度上增加了师生负担，缺乏人性化，自然难以保障管理有效性。
三、提升教学管理有效性的措施
教学管理有效性关乎教学质量，影响学院的持续发展。从前文分析中可知道，当前很多高职院校教学管理有效性有待提升，采取有效改善措施势在必行。下面本文通过几点来分析提升教学管理有效性的措施。
（一）更新教学管理模式
若想提升教学管理有效性，就要积极转变教学管理模式，提升教学管理效率。因此，应针对当前高职院校实际教学环境，更新教学管理模式，优化教学管理手段。例如，加强对信息技术与网络技术的应用，构建信息化管理模式。目前全国高校校园网建设已基本完成，使用人占学生总数95%，将网络融入到教育领域已成为一种不可逆转的必然趋势。因此，教学管理要坚持与时俱进，尽快完善教务系统，为教学管理现代化奠定基础。
（二）增强教学管理执行力
教学管理工作开展不能走形式，要解决教学活动中的实际问题，要强化执行力。保障教学管理执行力，才能切实提升教学管理有效性，指导教学工作的顺利开展。因此，应根据教学管理目标，编制长期、短期、中期管理计划，确保教学管理过程有部署、有组织，逐步推进教学管理工作。另一方面，要构建教学管理评价机制，定期、不定期进行教学管理有效性评价，从而提升相关人员对教学管理的重视，确保教学管理执行力度。
（三）提升相关人员综合素质
有效性的管理离不开高素质人才，只有相关管理人员业务能力过硬，才能推进教学管理工作，保障管理有效性。因此，各高校应优化教学管理团队，不仅要引进新型人才，注入新鲜血液。且要对现有人员进行培训，积极组织交流学习，提高教师的教学管理知识和技能。使其适应当前教育环境，满足工作要求，为教学管理工作有效开展奠定人才基础。
（四）健全教学管理制度
俗话说“无规矩不成方圆”，要想保障教学管理有效性，必须要有完善的管理制度。但缺乏人性化的制度很多时候难以得到落实，且会限制教学管理效能发挥，自然管理有效性得不到保障。因此，应基于人本原则制定合理教学管理制度，并在制度实施中随时根据实际情况，以及教学管理要求，对制度的细节做出适当调整，从而提升教学管理的灵活性。
四、结束语
高职院校是我国技术型人才与应用型人才培养的要求，在当前教育体系中占据重要位置。为确保高职院校教学质量，提升教学管理有效性势在必行。通过正文分析可知道，很多院校教学管理工作开展方面存在问题。为提升教学管理有效性，各高职院校应更新教学管理模式，尽完善相关管理制度和机制，并增强教学管理执行力度。
参考文献：
[1]何良胜.高职院校工学结合人才培养模式下的教学管理研究[J].中国校外教育，2016，（28）：35-36.
[2]王俊生.创新视角下高校教学管理中存在的问题及改革措施[J].高等农业教育，2016，（11）：52-54.
[3]王江辉.完善高校教学管理制度若干问题的理论研究[J].北京工业职业技术学院学报，2017，（26）：193.
作者简介：
王宏（1980.08—），女，汉，河北廊坊，助理研究员，硕士研究生，写作方向：教学管理。
关键词：教学管理；高职教育；有效性；解决措施
当前高等教育已逐步走向大众化，高职院校作为应用型与技术型培养的摇篮，受到社会各界广泛关注，学生基数急速增长，使得教学管理难度越来越大，要求越来越高。高职院校管理工作中教学管理占据重要位置，关乎学校生存与持续发展。然而，很多高职高校在教学管理方面存在问题，导致管理有效性差，管理过程形式化现象较为突出，非常不利于高职教育的持续发展。因此，高职院校应强化教学管理，积极提升教学管理有效性。
一、教学管理的职能
教学管理是指在教学过程中采取一系列管理措施，利用有限教育资源，实现教学目标。通过有效教学管理能确保教学活动顺利开展，维护教学秩序，维持教师工作的有效性。主要包括教学过程管理、教学质量管理、学生管理、教学计划管理、教师管理等内容。教学管理效果对教学质量、教学进度有直接影响，关乎教学目标能否实现，几乎贯穿教学活动每一个环节中。在教学管理工作中要制定明确教学工作目标，组织协调教育队伍，充分发挥教育资源作用，保障教学活动有序开展，促进教学质量提升。若教学管理存在问题，管理有效性差，便会对教学活动开展造成阻碍，甚至严重影响教学质量，造成管理混乱。
二、高职院校教学管理现状
从前文对教学管理职能的分析，不难看出加强教学管理的重要性和必要性。若想提升教学管理有效性，就要了解当前教学管理中存在的问题。因此，本文下面通过几点来分析当前高职院校教学管理的现状。
（一）管理模式过于陈旧
在当前高等教育改革的大背景下，高职院校学生基数越来越多，学院规模越来越大，教学管理环境和条件已发生变化，管理要素繁杂，传统教学管理方式方法已不能完全适用。然而，很多高职院校教学管理工作开展中，没有根据当前教学环境，以及学院实际情况更新管理模式，没有形成以学生为中心的教学管理理念，形式主义严重，管理有效性较差。陈旧的管理模式更使得教师与学生身心疲累，没有真正意义上起到教学管理作用。
（二）管理执行力差
管理工作开展中没有执行力，就没有有效性。教学管理有效性差原因之一就是缺乏执行力，这是众多高职院校都存在的共同问题。当前很多高职院校在教学管理计划制定与执行中时常自我放低标准，缺乏与教学管理实际情况的结合，低标准直接降低了教學管理质量，使得管理效能难以实现。而且一些教学管理计划时常因其他事务延误或暂缓，甚至出现计划搁置现象，造成部分管理工作难以有效推进，最终导致教学管理有效性得不到保障。
（三）人员业务能力有待提升
教师是教育工作开展的核心力量，教师综合素质与职业能力对教学管理有效性有直接影响。然而，当前很多高职院校教学管理工作者，工作开展缺乏积极性，教学研究缺少主动性，教学管理工作推进过分依赖制度，管理缺乏灵活性。但相关制度却并没有得到落实，且部分制度不符合高职院校实际情况，存在诸多漏洞，甚至某些制度仅为学校管理方便，却在某种程度上增加了师生负担，缺乏人性化，自然难以保障管理有效性。
三、提升教学管理有效性的措施
教学管理有效性关乎教学质量，影响学院的持续发展。从前文分析中可知道，当前很多高职院校教学管理有效性有待提升，采取有效改善措施势在必行。下面本文通过几点来分析提升教学管理有效性的措施。
（一）更新教学管理模式
若想提升教学管理有效性，就要积极转变教学管理模式，提升教学管理效率。因此，应针对当前高职院校实际教学环境，更新教学管理模式，优化教学管理手段。例如，加强对信息技术与网络技术的应用，构建信息化管理模式。目前全国高校校园网建设已基本完成，使用人占学生总数95%，将网络融入到教育领域已成为一种不可逆转的必然趋势。因此，教学管理要坚持与时俱进，尽快完善教务系统，为教学管理现代化奠定基础。
（二）增强教学管理执行力
教学管理工作开展不能走形式，要解决教学活动中的实际问题，要强化执行力。保障教学管理执行力，才能切实提升教学管理有效性，指导教学工作的顺利开展。因此，应根据教学管理目标，编制长期、短期、中期管理计划，确保教学管理过程有部署、有组织，逐步推进教学管理工作。另一方面，要构建教学管理评价机制，定期、不定期进行教学管理有效性评价，从而提升相关人员对教学管理的重视，确保教学管理执行力度。
（三）提升相关人员综合素质
有效性的管理离不开高素质人才，只有相关管理人员业务能力过硬，才能推进教学管理工作，保障管理有效性。因此，各高校应优化教学管理团队，不仅要引进新型人才，注入新鲜血液。且要对现有人员进行培训，积极组织交流学习，提高教师的教学管理知识和技能。使其适应当前教育环境，满足工作要求，为教学管理工作有效开展奠定人才基础。
（四）健全教学管理制度
俗话说“无规矩不成方圆”，要想保障教学管理有效性，必须要有完善的管理制度。但缺乏人性化的制度很多时候难以得到落实，且会限制教学管理效能发挥，自然管理有效性得不到保障。因此，应基于人本原则制定合理教学管理制度，并在制度实施中随时根据实际情况，以及教学管理要求，对制度的细节做出适当调整，从而提升教学管理的灵活性。
四、结束语
高职院校是我国技术型人才与应用型人才培养的要求，在当前教育体系中占据重要位置。为确保高职院校教学质量，提升教学管理有效性势在必行。通过正文分析可知道，很多院校教学管理工作开展方面存在问题。为提升教学管理有效性，各高职院校应更新教学管理模式，尽完善相关管理制度和机制，并增强教学管理执行力度。
参考文献：
[1]何良胜.高职院校工学结合人才培养模式下的教学管理研究[J].中国校外教育，2016，（28）：35-36.
[2]王俊生.创新视角下高校教学管理中存在的问题及改革措施[J].高等农业教育，2016，（11）：52-54.
[3]王江辉.完善高校教学管理制度若干问题的理论研究[J].北京工业职业技术学院学报，2017，（26）：193.
作者简介：
王宏（1980.08—），女，汉，河北廊坊，助理研究员，硕士研究生，写作方向：教学管理。