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分析描述了两种学术冲突:讨论与辩论的定义及基本过程.从合作与竞争的角度剖析了各自利弊,并给出如何利用其进行启发式教学的实用方案,为教学改革提供了一条有价值的建议.
利用争论发展学生的学术思想
【摘 要】
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分析描述了两种学术冲突:讨论与辩论的定义及基本过程.从合作与竞争的角度剖析了各自利弊,并给出如何利用其进行启发式教学的实用方案,为教学改革提供了一条有价值的建议.
【机 构】
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华北工学院
【出 处】
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教学研究
【发表日期】
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2000年1期
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