议论文语言要想达到课标与考纲的要求，关键在于说理。有学者曾说过：“说理唯求一‘壮’，所谓理直气壮。这样才能站得住，才能服人，才能让人家跟你走。但‘理’这个东西天生枯燥，常拒人三尺之外，在你没有理解它之前，很难主动靠近它。这就要靠情去连接、诱导、帮助，所谓动之以情，如绿叶缀枝，青藤绕松。真情是接近真理的最好过渡。”
　　“真情如何接近真理”，笔者认为可以从《考试大纲·写作》“发展等级”“有文采”入手，从以下几方面去做：善用修辞，妥用句式，措词有力，增加细节性描述。
　　一、善用修辞
　　在议论文中常用这几种修辞格：1.比喻，2.排比，3.拟人。
　　比喻“写物以附意，飏言以切事。”能使呆板的语言生动，能将真情融入句中。排比寓气势于其中，自有排山倒海之效，能将丰富的情感淋漓尽致地表现出来。拟人赋物以人的动作、行为，自然就具有了人的情感。
　　例1、柳永跳进了一个消费的陷阱，却成了一个创造的巨人。这再次证明成事成才的辩证道理。一个人在社会这架大算盘上只是一颗珠子，他受命运的摆弄；但是在自身这架小算盘上，他却是一只拨着算珠的手。才华、时间、精力、意志、学识、环境通通变成了由你支配的珠子。一个人很难选择环境，却可以利用环境……就像黄山上的迎客松，立于悬崖绝壁，沐着霜风雪雨，就渐渐干挺如铁，叶茂如云，游人见了都要敬之仰之了。但是如果当初这一粒松籽有灵，让它自选生命的落脚地，它肯定选择了山下风和日丽的平原，只是一阵无奈的山风将它带到这里，或者飞鸟将它衔到这里，托于高山之上寄于绝壁之缝。它哭天天不应，喊地地不灵，一阵悲泣之后也就把那岩石拍遍，痛下决心，既活就要活出个样子。它拼命吸天地之精华，探出枝叶追日，伸着根须找水，与风斗与雪斗，终于成就了自已。
　　这一段阐述了逆境成才的道理，文中运用了两处比喻。第一处将常人比做小算盘上的珠子，将柳永比做一只拨着算珠的手，于是柳永的“才华、时间、精力、意志、学识、环境通通变成了”“支配的珠子”，写出了柳永不是只受命运的支配，而是去支配命运。第二处将柳永处于逆境之中比做黄山上的迎客松，描述了松树唉叹之后的奋斗历程。这比起干巴巴的说理不仅生动、形象，而且对松的赞赏之情也溢于言表。
　　二、妥用句式
　　要将感情表达得强烈些，反问句和感叹句是首选，尤其在议论文中，说理要寓情其中，这两种句式就比一般陈述句有力得多。试看下面一篇学生作文：
　　例2、原题回放：有人扛着瓦缸沿街叫卖，不小心手没有抓紧，瓦缸往后掉落，只听得“叭”的一声，瓦缸摔成碎片。但卖缸人头也不回往前走，路人跑过来问他：“为何摔破了缸，却看都不看一眼？”卖缸人说：“再看多少眼也不会变成完整的缸，不看也罢。”
　　放弃，有何不可？
　　一滴微雨，若没有放弃小河这张温床，就不会融入汪洋的怀抱；一枝傲梅，若没有放弃春日繁华时节，便不会有临寒独放的魄力；一茎野草，若没有放弃温室盆景，就不会有生生不息的顽强精神。放弃，有时是为了更好的存在。放弃，有何不可？
　　放弃病树，前方万木争荣。
　　一把锄，一蓑衣，独立南山脚下，悠然自乐。满园黄花，酿一壶清酒，独坐案前，吟一首清诗，陶渊明用清淡悠闲把一个仕途知返的智者故事向我们娓娓道来。
　　放弃昏暗的官场，不必再为尔虞我诈而费心，他拥有了明朗自得的田园生活，离了这棵病树，前路一片美好，不必再以心为形役，其心悠然！放弃，有何不可？
　　放弃悲苦心态，拥有锦锈年华。
　　双目无光，褪去光彩的她犹若折翅的鸟儿，没有了飞翔的动力，她缩在角落，痛苦万分，还是那个英国著名的网球明星吉姆·吉尔伯特吗？还是那个在球场咤叱风云的运动员吗？因为放不下往事，因为放不下对牙医恐惧的心态，她就这样痛苦的活着，这样好吗？有时放弃也是一种智慧，不说放弃一切，单单放弃压在心口的巨石，放下久置胸前的烦恼，人便可以轻松前进了。
　　放弃欢乐，只为辉煌。
　　看着台上那些舞动的精灵们，内心不由得崇拜起他们来，他们是多么伟大啊，为了自己的理想，放弃童年的快乐时光，只为了在台上精彩绽放。是的，他们成功了，舞台是他们辉煌绽放的见证地，有时一时的痛苦放弃，换来的会是美好的前景。放弃，有何不可？
　　放弃苦苦追寻，眼前风景正好。
　　做个豁达的人，只有放弃才可拥有。篮子里东西太多，只会成为负累，想要再放入其他，是不可能的，所以善于放弃本不该也没必要拥有的，难道不是一种智慧吗？
　　评：本篇习作情感充沛，分论点组织行文，结构紧凑。拟题“放弃，有何不可”，一个反问句，掷地有声。行文中继续以“放弃，有何不可”这一反问句式串起各个事例，增强了语气。在分析论证中，作者不是只对事件进行平铺直叙的引述，而是寓情其中。行文结尾处的反问句，写出了一个人要正视自己，审视自己，明智地做出抉择。
　　三、措词妥当
　　文字是思想的脚印，议论文就是以论理为主的，用准确、生动而深刻的语言才能表达思想，才能以理服人，以情感人。
　　例3、原题回放：一位作家说过这样一句话：“初学写字时，便觉得凹凸这两个字特别古怪，但未深究。现在忽然觉得这两个字形象生动，而且还包含着许多的人生哲理。”
　　下面是一位学生的思路：
　　凹是为了更好的凸
　　乍一看，凹凸两字形象生动，富有动感，待细品之后，这两字的背后蕴含着丰富的人生哲理，是“静如处子，动若脱兔”的生活艺术。
　　凹，象征着内在与本质，暗示着性格的内敛与内心的平和，是心远地自偏的胸怀。
　　凸字象征着外在与表象，暗示着行为的张扬与舍我其谁的英雄气概，是对机遇当机立断的把握。
　　面对凹凸二字，我明白了凹是为了更好地凸，是积蓄实力的韬光养晦。因为，机会总是给有准备的人的。
　　评：作者从两字直观的字形入手，深入社会、人生，联想到两字的比喻义，由具体形象到抽象深刻。“内敛”“张扬”这对反义词，是人的性恪，亦是人的处世哲学，有深度。
　　四、增加细节性描述
　　议论文在引用事例论证时，也可以运用细节描写，只是议论文中的细节描述，目的在于将引述的事例形象化，从而更有力地论证论点。
　　议论文中的细节描述一般采用以下几种方法：抓住细节性动作；抓住细节性神情、心理；勾勒画面，再现情境，化虚为实。
　　以前面所举例文《放弃，有何不可？》为例
　　1.抓住细节性动作
　　第三段，“独立南山脚下”“酿一壶精酒”“吟一首清诗”，用“立”“酿”“吟”这些动词，刻画人物动作，形象地再现了陶渊明淡泊名利，悠然自得之状。
　　2.抓住细节性神态、心理
　　第七段，引用吉姆·吉尔伯特的典型事例，抓住神情“缩在角落，痛苦万分”，形象地写出她被往事羁绊着的心理。
　　3.细线条勾勒画面，再现情境
　　第三段“一把锄，一蓑衣，独立南山脚下”，再现一幅生动形象的画面，将陶渊明放弃官场，回归田园的泛叙化为实境。
　　★作者单位：陕西法门高中。