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［摘要］篮球运动是最受学生欢迎的体育项目之一，也是实施素质教育的重要渠道之一。文章指出了在篮球教学中实施素质教育所面临的问题，并结合篮球教学实践提出了解决问题的思路，以期能够为在篮球教学中更好地实施素质教育提供一些借鉴。
［关键词］篮球教学素质教育体育
［作者简介］倪震（1976- ），男，河南新乡人，广西师范学院（长罡校区）体育学院，讲师，硕士，研究方向为体育教育训练学。（广西南宁530000）
［中图分类号］G710［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）14-0119-02
新世纪的国际竞争，归根结底是高素质的人才竞争。培养与造就适应新时期社会发展需要的新型的合格人才，是我国教育事业所面临的艰巨任务。学校体育教学作为学校教学的一部分也是贯彻实施素质教育的重要渠道。篮球运动是体育教学中的主要教学内容之一，也是一项拥有良好的群众基础且在社会基层开展最为广泛的体育运动之一，是实施素质教育的重要途径之一。
一、在篮球教学中实施素质教育所面临的问题
1.教学指导思想落后。传统的体育教学指导思想没有得到改变。说起体育教学，首先想到的就是怎样锻炼身体，保持健康；怎样促进身体素质的发展；怎样教会学生掌握基本的体育技能。在篮球教学中亦是如此，老师注重的是身体素质的培养和篮球技战术的教授。诚然，强身健体和教授体育技能是体育教学的基本功能，但体育教学的目的不僅于此。特别是在素质教育大力推广的今天，人们对体育教学提出了更高的要求，即要以促进人的全面发展为目的，在教学过程中全面实施素质教育。
2.课堂秩序混乱。篮球课上易出现课堂秩序混乱的现象。首先跟篮球运动的特点有关，篮球运动是一项需要高度集中注意力的集体运动，且对抗激烈，攻防转换较快。组织不利的篮球课教学很容易变成一场“拉力赛”。其次，这也跟目前体育教师师资紧张、班级规模过大有关。现在篮球课一般是大课教学，人数较多，这就给老师课堂管理上造成了一定的困难，很难做到有效地维持良好的课堂秩序。另外，也跟部分教师的思想有关，部分教师不负责任，上课几分钟就结束，发给学生些篮球让其自由活动，以致造成学生有这样的认识，即上篮球课就是去玩。
3.教学内容枯燥无味。篮球教学的内容过于强调技战术的学习，每次上课都是枯燥的技战术练习。就算有游戏，那也是课前的热身准备的内容，不能有效地把教学和游戏结合为一体，学生对篮球课索然无味，缺乏积极主动性，敷衍了事。在练习的过程中，教师过于强调动作的外在规范，而忽视了对动作技术精髓的理解和对动觉的培养，造成了大多数学生的机械式模仿，缺乏创造性，以致学生在实战中邯郸学步，不能灵活运用。
4.教学方法陈旧，教学手段单一。在当前科技飞速发展的时代，教学的方法和手段也不断更新，影视教学、计算机教学等新方法得到了迅速的推广。然而，篮球教学主要还是以讲解与示范法、完整与分解法、重复练习法及游戏和比赛法等传统的教学方法为主。首先，这是受传统因素的影响，同时体育在素质教育中的作用也还没有很好地显现出来，因此在大部分地区体育得不到重视，在体育科研、体育教学设施建设等方面得不到支持。其次，受应试教育的影响，片面地强调体育知识、技能的传授，以课堂教学和教师为中心。虽然这在一定限度内能够实现教育者的目标，但却阻碍了学生个性及创造性的发展。
5.教学的实效性不高。笔者对广西师范学院体育学院篮球课上的学生进行随机抽查发现，大部分学生对当前教学过程中各部分的安排不是很满意。大部分学生希望实战部分能够占的时间更长一点，认为在实战中才能更好地发展自己的各项素质。由于教学内容比例不当，导致学生兴趣下降，在课上缺乏积极性和主动性，合理运用技术的能力不高，缺乏创造性，实战能力差，形成了“高分低能”的现象。
二、如何更好地在篮球教学中贯彻实施素质教育
1.转变观念，树立正确的教学指导思想。首先，确立以人为本的教学观念。篮球教学不单单是为了锻炼身体和教授基本的篮球技战术，而是应该以促进人的全面发展为根本目的。在篮球运动中，人才是运动的“主体”，球只是人进行运动的一个“凭借”，以球带人，促进人的综合素质的发展才是篮球运动的根本目的所在。其次，在篮球教学中贯彻实施素质教育、促进学生全面发展的同时，还应该确立“健康第一”的指导思想。素质教育是我们教育的发展方向，促进学生的全面发展是我们的根本目标，但篮球是一项体育运动，其最基本的功能就是促进学生的身体健康发展。俗话说“身体是革命的本钱”，因此，篮球教学应该在“健康第一”的指导思想下贯彻素质教育。
2.建立一支素质过硬的师资队伍。篮球师资队伍素质的高低是影响在篮球教学中贯彻素质教育的一个重要因素。在篮球教学中贯彻素质教育所出现的部分问题是由于教师素质不高造成的。首先，要求篮球教师要有很高的专业素养。篮球是一项专业性很强的体育运动，篮球教师只有具备很高的专业素养才有可能对篮球有更深刻的理解，才有可能在篮球教学中把篮球的各项教育功能很好地发挥出来。其次，要求篮球教师具有很高的思想道德素质。篮球教师的人格魅力在教学中能够对学生产生潜移默化的影响，是实施素质教育的一个很重要的途径。篮球教师的事业心、责任心等也是影响篮球教学效果的重要因素之一，关系到能否在篮球教学中很好地实施素质教育。提高篮球师资的素质可以通过两条途径来实现：一是提高教师准入门槛，引进高素质的人才；二是对在职的篮球教师实施在职教育培训，提高在职篮球教师的整体素质。
3.精心设置教学内容，革新教学方法和教学手段。篮球教师要精心设置教学内容，改变过去那种单纯注重技战术的教学内容，增添新知识，力争做到思想性与科学性的统一，基础性与先进性统一，实践性与理论性的统一，趣味性与系统性的统一，以增加学生学习的主动性和提高学生的学习兴趣，以便于篮球教学多种功能的发挥，从而促进素质教育的开展。另外，过去的那种以应试教育为目的的教学方法和教学手段已经不能够满足时代发展的需要，制约了素质教学的开展。传统的技术教学、程序教学等过分强调技术的学习，忽视了篮球运动项目的自身特点，造成能力与需要不相符。又由于在教学中只注重教师的技术动作传授，并不强调学生如何运用技术的时机、目的和效果，使学生对技术缺乏理解，造成因能力问题没能掌握动作，或因缺乏集体协作配合等无法发挥和运用技术。因此，应该变革这种教学方法和教学手段，灵活地选用多种现代化的教学方法和教学手段，选用更能适应学生实际情况的教学方法，使其技战术在一定的时间内普遍得到提高，又能使德、智、体、美等方面得到同步均衡发展，这是我们在教学中面临的新要求。
4.以素质教育为着眼点构建考核和评价体系。对篮球课进行的考核和评价既是对篮球课的要求，也是促进篮球教学发展、提高篮球教学效果的“动力”。考核不能只看成绩，应该从素质教育的各个方面进行评价，以能促进学生的综合素质的提高为基本标准。在评价内容上要改变以学生达标和技评为主的固定评价为身体素质、心理素质、综合能力及个性发展等综合性评价；变注重学生运动成绩的结果评价为注重学生学习过程评价；变静态评价为动态评价，实行学生素质发展综合记录。在评价的方法上，要做到定量与定性相结合，自评与他评相结合，特别是被评对象要积极参与评价，这是评价科学性的重要体现。
三、结语
综上所述，篮球教学是在学校教育中贯彻实施素质教育的重要途径之一。但在具体的实施过程中也面临着不少的问题，比如指导思想落后、秩序混乱、方法陈旧以及内容缺乏吸引力、实效性不高等。这一系列问题严重影响了在篮球教学中贯彻素质教育的效果，为此，我们有针对性地提出了加强指导思想建设、加强师资队伍建设、创新教学内容和方法以及构建新的课程考核和评价体系等解决方案，为解决在篮球教学中贯彻素质教育所出现的问题提供一些思路，以期能够抛砖引玉。
［参考文献］
［1］杜云.篮球运动对高校学生素质教育促进作用的探讨［J］.玉林师范学院学报（自然科学），2004（5）.
［2］高昊.篮球专修课适应素质教育发展的对策［J］.四川体育科学，2004（12）.
［3］祝嘉一.在篮球教学中实施素质教育的理论研究与实践［J］.体育成人教育学刊，2005（1）.
［关键词］篮球教学素质教育体育
［作者简介］倪震（1976- ），男，河南新乡人，广西师范学院（长罡校区）体育学院，讲师，硕士，研究方向为体育教育训练学。（广西南宁530000）
［中图分类号］G710［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）14-0119-02
新世纪的国际竞争，归根结底是高素质的人才竞争。培养与造就适应新时期社会发展需要的新型的合格人才，是我国教育事业所面临的艰巨任务。学校体育教学作为学校教学的一部分也是贯彻实施素质教育的重要渠道。篮球运动是体育教学中的主要教学内容之一，也是一项拥有良好的群众基础且在社会基层开展最为广泛的体育运动之一，是实施素质教育的重要途径之一。
一、在篮球教学中实施素质教育所面临的问题
1.教学指导思想落后。传统的体育教学指导思想没有得到改变。说起体育教学，首先想到的就是怎样锻炼身体，保持健康；怎样促进身体素质的发展；怎样教会学生掌握基本的体育技能。在篮球教学中亦是如此，老师注重的是身体素质的培养和篮球技战术的教授。诚然，强身健体和教授体育技能是体育教学的基本功能，但体育教学的目的不僅于此。特别是在素质教育大力推广的今天，人们对体育教学提出了更高的要求，即要以促进人的全面发展为目的，在教学过程中全面实施素质教育。
2.课堂秩序混乱。篮球课上易出现课堂秩序混乱的现象。首先跟篮球运动的特点有关，篮球运动是一项需要高度集中注意力的集体运动，且对抗激烈，攻防转换较快。组织不利的篮球课教学很容易变成一场“拉力赛”。其次，这也跟目前体育教师师资紧张、班级规模过大有关。现在篮球课一般是大课教学，人数较多，这就给老师课堂管理上造成了一定的困难，很难做到有效地维持良好的课堂秩序。另外，也跟部分教师的思想有关，部分教师不负责任，上课几分钟就结束，发给学生些篮球让其自由活动，以致造成学生有这样的认识，即上篮球课就是去玩。
3.教学内容枯燥无味。篮球教学的内容过于强调技战术的学习，每次上课都是枯燥的技战术练习。就算有游戏，那也是课前的热身准备的内容，不能有效地把教学和游戏结合为一体，学生对篮球课索然无味，缺乏积极主动性，敷衍了事。在练习的过程中，教师过于强调动作的外在规范，而忽视了对动作技术精髓的理解和对动觉的培养，造成了大多数学生的机械式模仿，缺乏创造性，以致学生在实战中邯郸学步，不能灵活运用。
4.教学方法陈旧，教学手段单一。在当前科技飞速发展的时代，教学的方法和手段也不断更新，影视教学、计算机教学等新方法得到了迅速的推广。然而，篮球教学主要还是以讲解与示范法、完整与分解法、重复练习法及游戏和比赛法等传统的教学方法为主。首先，这是受传统因素的影响，同时体育在素质教育中的作用也还没有很好地显现出来，因此在大部分地区体育得不到重视，在体育科研、体育教学设施建设等方面得不到支持。其次，受应试教育的影响，片面地强调体育知识、技能的传授，以课堂教学和教师为中心。虽然这在一定限度内能够实现教育者的目标，但却阻碍了学生个性及创造性的发展。
5.教学的实效性不高。笔者对广西师范学院体育学院篮球课上的学生进行随机抽查发现，大部分学生对当前教学过程中各部分的安排不是很满意。大部分学生希望实战部分能够占的时间更长一点，认为在实战中才能更好地发展自己的各项素质。由于教学内容比例不当，导致学生兴趣下降，在课上缺乏积极性和主动性，合理运用技术的能力不高，缺乏创造性，实战能力差，形成了“高分低能”的现象。
二、如何更好地在篮球教学中贯彻实施素质教育
1.转变观念，树立正确的教学指导思想。首先，确立以人为本的教学观念。篮球教学不单单是为了锻炼身体和教授基本的篮球技战术，而是应该以促进人的全面发展为根本目的。在篮球运动中，人才是运动的“主体”，球只是人进行运动的一个“凭借”，以球带人，促进人的综合素质的发展才是篮球运动的根本目的所在。其次，在篮球教学中贯彻实施素质教育、促进学生全面发展的同时，还应该确立“健康第一”的指导思想。素质教育是我们教育的发展方向，促进学生的全面发展是我们的根本目标，但篮球是一项体育运动，其最基本的功能就是促进学生的身体健康发展。俗话说“身体是革命的本钱”，因此，篮球教学应该在“健康第一”的指导思想下贯彻素质教育。
2.建立一支素质过硬的师资队伍。篮球师资队伍素质的高低是影响在篮球教学中贯彻素质教育的一个重要因素。在篮球教学中贯彻素质教育所出现的部分问题是由于教师素质不高造成的。首先，要求篮球教师要有很高的专业素养。篮球是一项专业性很强的体育运动，篮球教师只有具备很高的专业素养才有可能对篮球有更深刻的理解，才有可能在篮球教学中把篮球的各项教育功能很好地发挥出来。其次，要求篮球教师具有很高的思想道德素质。篮球教师的人格魅力在教学中能够对学生产生潜移默化的影响，是实施素质教育的一个很重要的途径。篮球教师的事业心、责任心等也是影响篮球教学效果的重要因素之一，关系到能否在篮球教学中很好地实施素质教育。提高篮球师资的素质可以通过两条途径来实现：一是提高教师准入门槛，引进高素质的人才；二是对在职的篮球教师实施在职教育培训，提高在职篮球教师的整体素质。
3.精心设置教学内容，革新教学方法和教学手段。篮球教师要精心设置教学内容，改变过去那种单纯注重技战术的教学内容，增添新知识，力争做到思想性与科学性的统一，基础性与先进性统一，实践性与理论性的统一，趣味性与系统性的统一，以增加学生学习的主动性和提高学生的学习兴趣，以便于篮球教学多种功能的发挥，从而促进素质教育的开展。另外，过去的那种以应试教育为目的的教学方法和教学手段已经不能够满足时代发展的需要，制约了素质教学的开展。传统的技术教学、程序教学等过分强调技术的学习，忽视了篮球运动项目的自身特点，造成能力与需要不相符。又由于在教学中只注重教师的技术动作传授，并不强调学生如何运用技术的时机、目的和效果，使学生对技术缺乏理解，造成因能力问题没能掌握动作，或因缺乏集体协作配合等无法发挥和运用技术。因此，应该变革这种教学方法和教学手段，灵活地选用多种现代化的教学方法和教学手段，选用更能适应学生实际情况的教学方法，使其技战术在一定的时间内普遍得到提高，又能使德、智、体、美等方面得到同步均衡发展，这是我们在教学中面临的新要求。
4.以素质教育为着眼点构建考核和评价体系。对篮球课进行的考核和评价既是对篮球课的要求，也是促进篮球教学发展、提高篮球教学效果的“动力”。考核不能只看成绩，应该从素质教育的各个方面进行评价，以能促进学生的综合素质的提高为基本标准。在评价内容上要改变以学生达标和技评为主的固定评价为身体素质、心理素质、综合能力及个性发展等综合性评价；变注重学生运动成绩的结果评价为注重学生学习过程评价；变静态评价为动态评价，实行学生素质发展综合记录。在评价的方法上，要做到定量与定性相结合，自评与他评相结合，特别是被评对象要积极参与评价，这是评价科学性的重要体现。
三、结语
综上所述，篮球教学是在学校教育中贯彻实施素质教育的重要途径之一。但在具体的实施过程中也面临着不少的问题，比如指导思想落后、秩序混乱、方法陈旧以及内容缺乏吸引力、实效性不高等。这一系列问题严重影响了在篮球教学中贯彻素质教育的效果，为此，我们有针对性地提出了加强指导思想建设、加强师资队伍建设、创新教学内容和方法以及构建新的课程考核和评价体系等解决方案，为解决在篮球教学中贯彻素质教育所出现的问题提供一些思路，以期能够抛砖引玉。
［参考文献］
［1］杜云.篮球运动对高校学生素质教育促进作用的探讨［J］.玉林师范学院学报（自然科学），2004（5）.
［2］高昊.篮球专修课适应素质教育发展的对策［J］.四川体育科学，2004（12）.
［3］祝嘉一.在篮球教学中实施素质教育的理论研究与实践［J］.体育成人教育学刊，2005（1）.