【摘 要】
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＜正＞高质量的幼儿园教育应该是符合幼儿身心发展的规律与需求的，是与幼儿发展相匹配的。教师的专业行为是直接影响幼儿园教育质量的核心要素，是实现高质量的学前教育的载体。如果说拥有一支高质量的幼儿教师队伍是幼儿、幼儿教育之幸，那么幼儿园新教师阶段无疑是这种“幸”的起始点。一名新入职教师能否成长为师德为先、
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＜正＞高质量的幼儿园教育应该是符合幼儿身心发展的规律与需求的，是与幼儿发展相匹配的。教师的专业行为是直接影响幼儿园教育质量的核心要素，是实现高质量的学前教育的载体。如果说拥有一支高质量的幼儿教师队伍是幼儿、幼儿教育之幸，那么幼儿园新教师阶段无疑是这种“幸”的起始点。一名新入职教师能否成长为师德为先、
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