【摘 要】
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一体化教学模式在技工院校中已应用多年,重点突出了“能力本位、工学一体”的教育理念,体现了技术技能应用能力强等特点。在数控加工专业一体化课程设计上,由于专业方向的针
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一体化教学模式在技工院校中已应用多年,重点突出了“能力本位、工学一体”的教育理念,体现了技术技能应用能力强等特点。在数控加工专业一体化课程设计上,由于专业方向的针对性强,学生在专业领域的自主性与创新性受到一定制约,不利于综合型人才的培养。第二课堂教学活动作为第一课堂的补充与延伸,可以在一定程度上解决教学中存在的问题,对提高技工院校的人才培养质量、提升学生能力素质有着重要作用。
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