【摘 要】
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目的 探究童趣式家属参与式健康教育在腹腔镜小儿疝气修补术围手术期的应用效果观察.方法 选择2018年5月—2020年5月本院收治的腹腔镜下疝气修补术治疗的86例患儿为研究对象,将患儿随机分为对照组和观察组两组,每组各43例.对照组实施常规干预,观察组在对照组基础上实施童趣式家属参与式健康教育干预.观察并比较实施干预前后两组患儿围手术期焦虑、抑郁状况、术后疼痛程度、以及术后相关指标改善时间.结果 干预前,两组焦虑、抑郁评分比较,差异无统计学意义(P>0.05).干预后,两组焦虑、抑郁评分均低于干预前,观察组
【机 构】
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450052 河南郑州,郑州大学第一附属医院 小儿外科
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目的 探究童趣式家属参与式健康教育在腹腔镜小儿疝气修补术围手术期的应用效果观察.方法 选择2018年5月—2020年5月本院收治的腹腔镜下疝气修补术治疗的86例患儿为研究对象,将患儿随机分为对照组和观察组两组,每组各43例.对照组实施常规干预,观察组在对照组基础上实施童趣式家属参与式健康教育干预.观察并比较实施干预前后两组患儿围手术期焦虑、抑郁状况、术后疼痛程度、以及术后相关指标改善时间.结果 干预前,两组焦虑、抑郁评分比较,差异无统计学意义(P>0.05).干预后,两组焦虑、抑郁评分均低于干预前,观察组低于对照组,差异有统计学意义(P0.05),观察组术后12 h、24 h、48 h疼痛评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组疼痛消失时间、腹胀消失时间、肛门排气时间以及术后下床活动时间均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对腹腔镜疝气修补术患儿围手术期实施童趣式家属参与式健康教育助于消除患儿焦虑、抑郁情绪,降低术后疼痛程度,提高术后康复效果,值得临床借鉴与推广.
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