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摘 要：就业选择环境的变化正在使大学就业指导发生着巨大的变化。2010年，日本进入“全入时代”，升学率的上升使得就业压力加剧，因此，各大学也在积极调整应对策略。本文将以大学就业部的调查结果为依据，重点探讨目前日本大学的就业指导现状，分析其中存在的问题及今后发展的方向性。
关键词：日本；大学；就业指导；现状
一、绪论
目前，高中毕业生录用数量的减少、升学率的提高等高中升学、就业选择环境的变化正在使大学就业指导发生着巨大的变化。很多在以前高中毕业后选择就业的学生都升入了大学。大学毕业人数增多，但招聘人数未必增多，总的来说仍然处于用人单位严格挑选就业人员的严峻趋势。
面对大学就业环境的变化，大学就业指导部也在积极调整应对策略。以前的就业指导是以面临就业的大学三年级和四年级学生为对象进行的，近期，也有不少学校从更低年级开始对学生进行就业指导。另外，为了让学生更好地掌握更加符合企业实际情况的职业相关知识，很多大学正在探寻与企业的合作之路。例如，有的大学在实习的合作方面率先迈出一步，并取得了一定的成果。此外，也有很多大学通过邀请企业人员来学校做关于职业方面的讲座，促使学生形成面向将来就业的意识。
基于上述问题，本文将以大学就业部的调查结果为中心进行论述。调查对象为全国625所大学的就业指导负责人（包括一部分职业学校），共回收325张，回收率为52.1%。调查内容主要有“正在实施的就业支援政策”、“未参与就业支援政策的学生的问题”、“关于未参加就业支援政策的学生的对策”、“企业和大学合作的就业支援”、“大学今后的就业指导方法”、“今后的课题”等。
二、日本的就业指导现状
（一）实施中的就业支援政策
目前大学中就业支援策略多种多样，但调查中回答顺利进行的不超过50%，可以看出普遍存在大学就业支援政策未能顺利进展的现象。
其中，回答“顺利”开展的活动有：“邀请企业做公司说明会”、“对希望就业人员的就业辅导”、“已确定就业人员的经验发表会”。目前存在的现象是：集体的就业支援政策进展比较顺利，但对于个人的就业支援政策安排不周全。”
（二）未参与就业支援政策的学生的问题
学生为何没有参与就业支援政策呢？通过就业指导负责人了解到“学生就业热情低”，“受打工等的影响”这些都成为其重要原因。而且，从就业指导负责者的自由记述结果中可以看出：学生对于就业热情低，对就业的需求多种多样。另外，在对学生积极做工作时，也有请求过家长的合作，但也有部分家长自身对于孩子就业问题的意识不高，持完全交给学校的态度，这也成为学生为何没有参与就业支援政策的原因之一。
（三）关于不参加就业支援政策的学生的对策
通过调查了解到目前不参加就业支援政策的学生也有很多。面对这样的状况，现在，大学正在尝试从低年级对学生进行持续的指导，来尽可能地使学生从早期树立对将来就业的意识。
从低年级起实施的就业指导的主题主要有：“自我理解、“劳动观、职业观”、“生存、工作的意义”等。目前，大多学校都在进行促使学生自我理解，使他们思考什么是劳动这样的主题。今后，要采用的主题有：“职业规划、生涯规划”、“职业信息的调查方法”、“生存价值、工作价值”，大学普遍希望能使学生树立起未来计划的制定方法及其意义等意识。
但由于学生的就职意识观念较低，仅靠大学的力量是微不足道的。在大学实施从低年级起关注就业支援政策的同时，小学初中高中阶段的升学、就业指导也被越来越重视。另外，只靠就业部门的努力是不够的，整个学校应该共同致力于的就业指导。
（四）通过校企合作的就业支援
很多大学都认识到了强化校企合作的必要性。在和企业合作的就业支援中，大学最想得到的是：“希望企业积极地接受实习等”，这也表明校方感受到很难找到实习单位；其次是“企业要求的人才能力的培养”；“希望企业更多地提供招聘信息”；“扩充学校和企业，经营者的交流活动”；“企业与大学一同参与策划以地域为主体的职业支援机关”。不管哪一项，目的都是在企业和学校之间在现有的基础上加深交流，进一步加强合作。
但是，对于现有的实习批判意见也很多。其中较有代表性的是实习可能会导致雇佣人员早期化的危险问题。因此，大学就业部门的负责人要求企业在和大学合作给学生提供就业支援的同时，纠正採用活动的早期化。录用的早期化现象已经变得很普遍，这对以前的就业指导日程也产生了影响。为了大三秋季的就业活动，在刚升入大三时，就要举行树立面向就业意识的活动，但在距毕业还有两年多的阶段，很难要求学生把就业作为真实的问题来对待。面对这一问题，不少人提出应从学生入学初把就业问题列入生活，使就业总是和学习连在一起。
（五）大学类型差异的特征
一般认为大学性质不同，就业指导者的想法也各不相同。因此，根据大学的特点将其分成几组进行探讨。结合大学所在地、大学的标准分等级，将日本的大学分为国立和公立学校、重点私立学校、私立关东学校、私立关西学校、私立地方学校五个类型。以下是在大学类型分类的基础上对大学实际情况进行的详细的探讨。
1、实施中的就业支援政策
目前正在实施就业支援政策是顺利进行比例最高的是重点私立大学；关于“对希望就业者的指导”、“通过外部讲师进行的研讨会”、“已经确定就业人员的经验发表会”、“邀请企业做公司说明会”，70%的重点私立大学回答顺利进行。但关于“”邀请企业来做公司说明会，私立关西学校、私立地方学校回答顺利进行的比例相对更高。从中可以看出，在企业集中的市中心以外的学校，更积极地邀请企业来举办公司说明会。
2、就业指导的参加状况
关于学生的就业指导：重点私立学校参加率最高，国立和公立学校参加率最低；关于不参加就业支援政策的学生的支援问题，可以分为国立和公立学校和其他大学两大类来看。私立关东学校、私立关西学校中，存在的问题主要有“学生对于就业的热情低下”、“打工妨碍学生的其他活动”；与此相对，在国立和公立学校中，存在的问题主要有“不了解学生的需求”、“不恰当的指导方法”。从中可以看出，目前的现状是私立大学中确立就业支援政策但学生的热情很低，而在国立公立大学中不清楚采取何种合适的就业支援政策。 三、大学的今后的就业指导方式
（一）普遍的倾向
关于大学今后的就业指导方式，调查中回答最多的是，“强化现在正在实施的就业计划”（63%）；“使学生形成就业动机”（60.3%）；“增加和学生的个人面谈”（53.1%）。总体上来看，今后大学还将继续实施就业指导计划，考虑积极推动学生的策略。
（二）今后的就业指导方式的方向性
作为今后的就业指导方式的设想的方向性大致可以分为以下5种：积极推动学生的就业意识；强化和外部的合作；为毕业生提供就业指导信息和服务；学生参加企业的运营；强化目前的就业计划。具体的来说，积极推动学生的就业意识也就是使学生持有对社会的兴趣和关心。一方面，我们要深入探究使学生持有对社会的兴趣和关心的方法，使学生形成就业动机。另一方面，强化和外部的合作也就是把在学校内部实施的就业项目进一步委托给社会。
从这次的分析中可以看出，为毕业生提供就业指导信息和服务的策略实施起来略有难度。今后的就业指导方式是大量引入网页等信息技术，同时也能给大学外的老毕业生和毕业后工作没有着落的学生提供服务。通过这样，能够加深同窗会组织与老校友的合作。这也不失为在校大学生就业支援的一个有效方法。
（三）今后的就业指导的方式和就业指导部门的体制
对今后的就业指导的方式和就业指导部门的体制的关联进行了探讨。它的结果是：要增加就业指导人员、预算、器材，以此推动学生的就业意识；开设就业指导事务的专用房间的数量和强化目前的就业计划呈正相关。
四、结论与思考
通过对大学就业部的问卷调查，我们对日本大学的就业指导现状有了基本的了解，可以总结为以下几点。
第一，大学就业指导中最大的问题是，参加大学提供的就业支援服务体系的人数很少，其背后反映了学生就业动力不足。第二，目前日本大多数的大学都是实行从低年级等尽可能早的阶段开始让学生树立面向将来就业意识。第三，关于校企合作，对于实习的质的、量的扩充的要求最迫切。妥善处理好企业采用活动早期化这一问题需要学校和企业积极合作。第四，大学类型的差异的探讨中可以看出，私立重点学校额就业支援体制比较完善，国公立大学相对落后。
基于以上调查，我们可以得知各个大学所处环境的不同，正处于各自的就业支援方式的摸索阶段，就业指导的今后的方向性也会极其多样化。今后，关于就业指导体制，各方面还需进行深度的分析、研讨，各个大学所处的环境决定了它与企业合作的方式，关于这一点也有必要进行进一步的探讨。（作者单位：南昌大学体育与教育学院）
参考文献：
[1] 日本労働研究機構.大学就職指導と大卒者の初期キャリア 日本労働研究機構調査研究報告書 33 日本労働研究機構，1992.
关键词：日本；大学；就业指导；现状
一、绪论
目前，高中毕业生录用数量的减少、升学率的提高等高中升学、就业选择环境的变化正在使大学就业指导发生着巨大的变化。很多在以前高中毕业后选择就业的学生都升入了大学。大学毕业人数增多，但招聘人数未必增多，总的来说仍然处于用人单位严格挑选就业人员的严峻趋势。
面对大学就业环境的变化，大学就业指导部也在积极调整应对策略。以前的就业指导是以面临就业的大学三年级和四年级学生为对象进行的，近期，也有不少学校从更低年级开始对学生进行就业指导。另外，为了让学生更好地掌握更加符合企业实际情况的职业相关知识，很多大学正在探寻与企业的合作之路。例如，有的大学在实习的合作方面率先迈出一步，并取得了一定的成果。此外，也有很多大学通过邀请企业人员来学校做关于职业方面的讲座，促使学生形成面向将来就业的意识。
基于上述问题，本文将以大学就业部的调查结果为中心进行论述。调查对象为全国625所大学的就业指导负责人（包括一部分职业学校），共回收325张，回收率为52.1%。调查内容主要有“正在实施的就业支援政策”、“未参与就业支援政策的学生的问题”、“关于未参加就业支援政策的学生的对策”、“企业和大学合作的就业支援”、“大学今后的就业指导方法”、“今后的课题”等。
二、日本的就业指导现状
（一）实施中的就业支援政策
目前大学中就业支援策略多种多样，但调查中回答顺利进行的不超过50%，可以看出普遍存在大学就业支援政策未能顺利进展的现象。
其中，回答“顺利”开展的活动有：“邀请企业做公司说明会”、“对希望就业人员的就业辅导”、“已确定就业人员的经验发表会”。目前存在的现象是：集体的就业支援政策进展比较顺利，但对于个人的就业支援政策安排不周全。”
（二）未参与就业支援政策的学生的问题
学生为何没有参与就业支援政策呢？通过就业指导负责人了解到“学生就业热情低”，“受打工等的影响”这些都成为其重要原因。而且，从就业指导负责者的自由记述结果中可以看出：学生对于就业热情低，对就业的需求多种多样。另外，在对学生积极做工作时，也有请求过家长的合作，但也有部分家长自身对于孩子就业问题的意识不高，持完全交给学校的态度，这也成为学生为何没有参与就业支援政策的原因之一。
（三）关于不参加就业支援政策的学生的对策
通过调查了解到目前不参加就业支援政策的学生也有很多。面对这样的状况，现在，大学正在尝试从低年级对学生进行持续的指导，来尽可能地使学生从早期树立对将来就业的意识。
从低年级起实施的就业指导的主题主要有：“自我理解、“劳动观、职业观”、“生存、工作的意义”等。目前，大多学校都在进行促使学生自我理解，使他们思考什么是劳动这样的主题。今后，要采用的主题有：“职业规划、生涯规划”、“职业信息的调查方法”、“生存价值、工作价值”，大学普遍希望能使学生树立起未来计划的制定方法及其意义等意识。
但由于学生的就职意识观念较低，仅靠大学的力量是微不足道的。在大学实施从低年级起关注就业支援政策的同时，小学初中高中阶段的升学、就业指导也被越来越重视。另外，只靠就业部门的努力是不够的，整个学校应该共同致力于的就业指导。
（四）通过校企合作的就业支援
很多大学都认识到了强化校企合作的必要性。在和企业合作的就业支援中，大学最想得到的是：“希望企业积极地接受实习等”，这也表明校方感受到很难找到实习单位；其次是“企业要求的人才能力的培养”；“希望企业更多地提供招聘信息”；“扩充学校和企业，经营者的交流活动”；“企业与大学一同参与策划以地域为主体的职业支援机关”。不管哪一项，目的都是在企业和学校之间在现有的基础上加深交流，进一步加强合作。
但是，对于现有的实习批判意见也很多。其中较有代表性的是实习可能会导致雇佣人员早期化的危险问题。因此，大学就业部门的负责人要求企业在和大学合作给学生提供就业支援的同时，纠正採用活动的早期化。录用的早期化现象已经变得很普遍，这对以前的就业指导日程也产生了影响。为了大三秋季的就业活动，在刚升入大三时，就要举行树立面向就业意识的活动，但在距毕业还有两年多的阶段，很难要求学生把就业作为真实的问题来对待。面对这一问题，不少人提出应从学生入学初把就业问题列入生活，使就业总是和学习连在一起。
（五）大学类型差异的特征
一般认为大学性质不同，就业指导者的想法也各不相同。因此，根据大学的特点将其分成几组进行探讨。结合大学所在地、大学的标准分等级，将日本的大学分为国立和公立学校、重点私立学校、私立关东学校、私立关西学校、私立地方学校五个类型。以下是在大学类型分类的基础上对大学实际情况进行的详细的探讨。
1、实施中的就业支援政策
目前正在实施就业支援政策是顺利进行比例最高的是重点私立大学；关于“对希望就业者的指导”、“通过外部讲师进行的研讨会”、“已经确定就业人员的经验发表会”、“邀请企业做公司说明会”，70%的重点私立大学回答顺利进行。但关于“”邀请企业来做公司说明会，私立关西学校、私立地方学校回答顺利进行的比例相对更高。从中可以看出，在企业集中的市中心以外的学校，更积极地邀请企业来举办公司说明会。
2、就业指导的参加状况
关于学生的就业指导：重点私立学校参加率最高，国立和公立学校参加率最低；关于不参加就业支援政策的学生的支援问题，可以分为国立和公立学校和其他大学两大类来看。私立关东学校、私立关西学校中，存在的问题主要有“学生对于就业的热情低下”、“打工妨碍学生的其他活动”；与此相对，在国立和公立学校中，存在的问题主要有“不了解学生的需求”、“不恰当的指导方法”。从中可以看出，目前的现状是私立大学中确立就业支援政策但学生的热情很低，而在国立公立大学中不清楚采取何种合适的就业支援政策。 三、大学的今后的就业指导方式
（一）普遍的倾向
关于大学今后的就业指导方式，调查中回答最多的是，“强化现在正在实施的就业计划”（63%）；“使学生形成就业动机”（60.3%）；“增加和学生的个人面谈”（53.1%）。总体上来看，今后大学还将继续实施就业指导计划，考虑积极推动学生的策略。
（二）今后的就业指导方式的方向性
作为今后的就业指导方式的设想的方向性大致可以分为以下5种：积极推动学生的就业意识；强化和外部的合作；为毕业生提供就业指导信息和服务；学生参加企业的运营；强化目前的就业计划。具体的来说，积极推动学生的就业意识也就是使学生持有对社会的兴趣和关心。一方面，我们要深入探究使学生持有对社会的兴趣和关心的方法，使学生形成就业动机。另一方面，强化和外部的合作也就是把在学校内部实施的就业项目进一步委托给社会。
从这次的分析中可以看出，为毕业生提供就业指导信息和服务的策略实施起来略有难度。今后的就业指导方式是大量引入网页等信息技术，同时也能给大学外的老毕业生和毕业后工作没有着落的学生提供服务。通过这样，能够加深同窗会组织与老校友的合作。这也不失为在校大学生就业支援的一个有效方法。
（三）今后的就业指导的方式和就业指导部门的体制
对今后的就业指导的方式和就业指导部门的体制的关联进行了探讨。它的结果是：要增加就业指导人员、预算、器材，以此推动学生的就业意识；开设就业指导事务的专用房间的数量和强化目前的就业计划呈正相关。
四、结论与思考
通过对大学就业部的问卷调查，我们对日本大学的就业指导现状有了基本的了解，可以总结为以下几点。
第一，大学就业指导中最大的问题是，参加大学提供的就业支援服务体系的人数很少，其背后反映了学生就业动力不足。第二，目前日本大多数的大学都是实行从低年级等尽可能早的阶段开始让学生树立面向将来就业意识。第三，关于校企合作，对于实习的质的、量的扩充的要求最迫切。妥善处理好企业采用活动早期化这一问题需要学校和企业积极合作。第四，大学类型的差异的探讨中可以看出，私立重点学校额就业支援体制比较完善，国公立大学相对落后。
基于以上调查，我们可以得知各个大学所处环境的不同，正处于各自的就业支援方式的摸索阶段，就业指导的今后的方向性也会极其多样化。今后，关于就业指导体制，各方面还需进行深度的分析、研讨，各个大学所处的环境决定了它与企业合作的方式，关于这一点也有必要进行进一步的探讨。（作者单位：南昌大学体育与教育学院）
参考文献：
[1] 日本労働研究機構.大学就職指導と大卒者の初期キャリア 日本労働研究機構調査研究報告書 33 日本労働研究機構，1992.