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常见病症
病症一：词不达意，不知所云
考场作文中，我们发现不少同学词不达意，病句连篇，错字迭现，让人无法看懂实质内容。甚至有个别考生将前面的阅读分析文段的内容照抄，或是将作文材料抄写一遍，然后天马行空乱说一气，这样的作文让人不知所云。
病症二：直白低幼，缺少张力
这是初中学生作文最常见的毛病之一。这样的作文虽然文从字顺。表达清楚，但是文章语言表述不符合所塑造的人物形象的特点。学生往往根据自己的主观想象去描写人物，外貌描写“脸谱化”严重，个性特征不鲜明；人物语言不分场合不分对象，带有浓烈的“家长腔”“教师腔”；人物动作描写单一、直接、草率，缺少对生活中人物动作过程的细致观察，缺少对语言的细致推敲……这样的语言必然因缺少感染力而味同嚼蜡。
病症三：堆砌辞藻，华而不实
也许有学生认为，要增强文章的文化底蕴就是要堆砌大量的华丽辞藻，来显示自己的深厚积累。于是，引用诗文名句成为显示文学积淀的首选。比如说一篇以“积极进取”为主旨的作文，不少学生细数家珍，将李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”、苏轼的“老夫聊发少年狂”、刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”、曹操的“老骥伏枥，志在千里”、岳飞的“莫等闲，自了少年头，空悲切”等名家诗句一一列举，而忽略了文章的文体，忽略了引用的具体语境，忽略了语言表述的重点和层次，这样的堆砌不仅不能为文章增色，而且会令文章拖沓冗杂。其次是大量的排比、对偶句的使用。这些句式的使用固然可以增强语言的感染力，但过犹不及。
病症四：故弄玄虚。晦涩怪异
少数考生为了追求语言的“创新”，有意识地写一些晦涩难懂的语句玩弄深沉。比较常见的现象是“文白夹杂”，文言文与现代汉语夹杂使用，弄得像个“孔乙己”，成为自我欣赏的孤独者；其次是滥用“中英夹杂”。初中学生具备一定的外语基础，写作时夹杂点英文字母，有时会呈现新颖的效果，但如果不讲逻辑不遵从两种语言的表达规律，硬凑在一起只能是不伦不类；再次是“乱用网络语言”。虽然少数网络语言经过广泛的传播已经被大众所理解和接受，比如“菜鸟”之类，但是绝大多数网络语言仍不为人们所接受，尤其是脱离了网络环境更是让人无法理解，那些无厘头的庸俗搞笑是缺少语言的生命力的。
诊疗方案
准确连贯，合乎规范
在中考作文评卷中，语言通顺、表达准确是最基本的评分标准。按照常规，初中毕业，经过了9年的语言训练，准确规范地表情达意是最起码的要求。无论怎样深刻的思想，怎样感人的事例，都要借助语言来表情达意。所以，语言表达首先要符合现代汉语的语法规范，汉字书写工整正确，句子表达完整清楚；其次语言表达要自然流畅，无论是事情的叙述，还是观点的阐述，情感的抒发，都要做到句段衔接的自然流畅。文从字顺，是初中学生必备的语言表达功底。
朴实自然，真情流露
说自己的语言。写自己的生活。这是文章真实的前提。文章不是非要引经据典才有韵味，才耐咀嚼。其实语言直白不是不好，只是要加以提炼，变平庸枯燥为朴实自然。李白曾说过：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”这是对语言质朴美的高度赞颂。从某种意义上说，质朴美是文章的一种至高境界，它是真情的自然流露，它是生活的真情再现。还记得朱自清的《背影》吗?朴实的语言中，流淌着淡淡的哀愁，充溢着浓浓的父子之情，隐含着作者对父亲颓唐老境的理解担忧。是什么力量让如此平凡的故事打动读者的心灵的?就是作者高超的语言功底，语言虽朴实但饱含真情，用语时讲究炼字，描写时讲究细腻传神，行文中蕴蓄浓情厚意。所以说，作文的语言不能只追求辞藻的华美丰富，更要符合人物的个性特点，流淌动人的真情实感，蕴涵丰富深刻的思想内涵。
尝试幽默，点缀新词
在现实生活中，懂得幽默、会调侃的人最有“人气”。写作也是这样，作文中如果穿插一些幽默风趣的语言，能给人以微风拂面之感，能使读者会心一笑，给阅卷者留下深刻的印象。因此，要从生活中学习风趣、幽默的语言，并尝试在作文中恰当使用，这样定能有意想不到的效果。另外，随着社会的不断发展，新的词汇在大量地涌现。同学们如能在写作中加以合理使用，运用生动简明的群众语言、借鉴各行各业的新鲜用语、恰当引入健康有趣的网络语言等，都会使文章显得清新、活泼，更富有时代气息。当然，要提醒同学们注意的是，运用新词并非是生造词语。
巧用修辞，妙用句式
比喻拟人，可以增强语言的生动形象；对偶引用，可以增强语言的文化底蕴；排比反问，可以增强语言的情感语势……综合运用多种修辞手法，是语言精炼传神的法宝。但是，修辞手法的运用也不是多多益善，而要适时适度。以引用名句为例，要有所选择，引用时尽量注意引用角度的异同，在内涵一致的同时又要具备各自的代表性，这样富有典型性的名句的巧妙嵌入，才能增强文章的思想内涵和语言的文采。比如说以名句为题，画龙点睛；以名句开篇，先声夺人；以名句议论，形象深刻；以名句写景，境界优美；仿写名句，展示智慧……
除了运用修辞来增强语言的感染力，我们还可以综合使用多种句式来表情达意。比如说长句短句的交叉使用，散句骈句的合理使用，陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等不同语句的穿插使用。以及口语、书面语、地方特色的民族语言等的使用，都可以使语言富于变化，富于情韵，富于内涵。只要这些语言是真诚的，是富有生活气息的，是符合生活的逻辑，符合大众的审美情趣的，它就是鲜活的。
所以，作文语言要出彩，就要回归生活，收集生活的语言，并养成锤炼的习惯，力求追求语言的意韵美、质朴美、情感美和变化美，这样才能使文章绚丽生辉，读来令人荡气回肠。
佳作示范
古诗，以其特有的魅力绽放在中国乃至世界文坛史上，经久不衰，成为一颗光芒四射的璀璨明珠。千百年来，无数中国人沐浴着它的阳光雨露茁壮成长。请你任选一首你所学过的古诗写一篇读后感。600字左右。
向魏晋名士致敬——读《饮酒》有感
考生丁珊珊
“有过他们，是中华文化的幸运；失落他们，是中华文化的遗憾。”余秋雨如是评价魏晋名士。——题记
魏晋名士，首推陶渊明。
从他的《饮酒》一诗可以看出，他不像一般隐士标榜超尘出世。他“结庐在人境”，却能做到“而无车马喧”，足见他的“心远地自偏”。心静，万物俱静。无追名逐利之心，不染世俗之事。即使身居闹市，也宛如隐于深山。“采菊东篱下，悠然见南山。”更是体现了诗人的清雅高洁，那一栏菊花的清气从此融入了陶公的灵魂之中，影响了中国的文学史。“鸟倦飞而知还”，那只在晚照中翩然归来的鸟和那个悠然见南山的人，心神契合，仿佛都在这幽静的山林中找到了自己的归宿。高浩的菊花，悠远的南山，自由的飞鸟，衬托出陶公清高的品格，那是对现实的不满，那是对官场的鄙弃和不与统治者同流合污的节操，那是中国历史上“古今隐逸诗人之宗”热爱田园生活的真情和高洁人品。
提到魏晋名士，不得不提到阮籍、嵇康，在中国文学史上永远排列在一起的两个人。
阮籍，逃离官场，一个人驾着牛车游荡，牛车上载有酒，没有方向地行驶。在广武山，阮籍徘徊良久，悲叹：“时无英雄，使竖子成名!”那一青一白的眼睛，看透了魏晋年间多少小人与名士啊!在母亲的灵堂前，他将白眼投向率领官员来吊唁的嵇喜，却将深褐色的目光投向了带着酒和琴来送别他母亲的嵇康。从此，他们注定是终身的朋友。
在那个死比生更亮的时代里，嵇康杀身成仁。他酷爱打铁，在竹林中以打铁声为伴。却得罪了当朝权贵。他不愿做官，一封《与山巨源绝交书》彻底激怒了当权者，于是，魏晋名士嵇康被司马昭画了红圈，押赴刑场。那一个夏日的傍晚，日落比日出更美，神秘的《广陵散》在天地间回荡，绝响永恒为不朽，死亡升华为美丽，嵇康在世人的记忆中获得了永生!
魏晋名士在黑暗、腐朽的社会现实中挣扎，或隐居田园，如陶公；或杀身成仁。如嵇康；或邀游四方，如阮籍……他们的挣扎为后人开拓了一方心灵的净土。而在现代社会的喧嚣浮躁中，我们是否能洗净铅华，慧眼冷观，做到“结庐在人境，而无车马喧”呢?
点评：本文由陶渊明引出对魏晋名士的思考，嵌用诗句，引述史实，表现了他们安贫乐道的节操和摒弃污浊的斗志。全文语言理性中不乏文采，冷峻中倾注热情，表达了对魏晋名士的深深敬意和对现代社会的思索。
病症一：词不达意，不知所云
考场作文中，我们发现不少同学词不达意，病句连篇，错字迭现，让人无法看懂实质内容。甚至有个别考生将前面的阅读分析文段的内容照抄，或是将作文材料抄写一遍，然后天马行空乱说一气，这样的作文让人不知所云。
病症二：直白低幼，缺少张力
这是初中学生作文最常见的毛病之一。这样的作文虽然文从字顺。表达清楚，但是文章语言表述不符合所塑造的人物形象的特点。学生往往根据自己的主观想象去描写人物，外貌描写“脸谱化”严重，个性特征不鲜明；人物语言不分场合不分对象，带有浓烈的“家长腔”“教师腔”；人物动作描写单一、直接、草率，缺少对生活中人物动作过程的细致观察，缺少对语言的细致推敲……这样的语言必然因缺少感染力而味同嚼蜡。
病症三：堆砌辞藻，华而不实
也许有学生认为，要增强文章的文化底蕴就是要堆砌大量的华丽辞藻，来显示自己的深厚积累。于是，引用诗文名句成为显示文学积淀的首选。比如说一篇以“积极进取”为主旨的作文，不少学生细数家珍，将李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”、苏轼的“老夫聊发少年狂”、刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”、曹操的“老骥伏枥，志在千里”、岳飞的“莫等闲，自了少年头，空悲切”等名家诗句一一列举，而忽略了文章的文体，忽略了引用的具体语境，忽略了语言表述的重点和层次，这样的堆砌不仅不能为文章增色，而且会令文章拖沓冗杂。其次是大量的排比、对偶句的使用。这些句式的使用固然可以增强语言的感染力，但过犹不及。
病症四：故弄玄虚。晦涩怪异
少数考生为了追求语言的“创新”，有意识地写一些晦涩难懂的语句玩弄深沉。比较常见的现象是“文白夹杂”，文言文与现代汉语夹杂使用，弄得像个“孔乙己”，成为自我欣赏的孤独者；其次是滥用“中英夹杂”。初中学生具备一定的外语基础，写作时夹杂点英文字母，有时会呈现新颖的效果，但如果不讲逻辑不遵从两种语言的表达规律，硬凑在一起只能是不伦不类；再次是“乱用网络语言”。虽然少数网络语言经过广泛的传播已经被大众所理解和接受，比如“菜鸟”之类，但是绝大多数网络语言仍不为人们所接受，尤其是脱离了网络环境更是让人无法理解，那些无厘头的庸俗搞笑是缺少语言的生命力的。
诊疗方案
准确连贯，合乎规范
在中考作文评卷中，语言通顺、表达准确是最基本的评分标准。按照常规，初中毕业，经过了9年的语言训练，准确规范地表情达意是最起码的要求。无论怎样深刻的思想，怎样感人的事例，都要借助语言来表情达意。所以，语言表达首先要符合现代汉语的语法规范，汉字书写工整正确，句子表达完整清楚；其次语言表达要自然流畅，无论是事情的叙述，还是观点的阐述，情感的抒发，都要做到句段衔接的自然流畅。文从字顺，是初中学生必备的语言表达功底。
朴实自然，真情流露
说自己的语言。写自己的生活。这是文章真实的前提。文章不是非要引经据典才有韵味，才耐咀嚼。其实语言直白不是不好，只是要加以提炼，变平庸枯燥为朴实自然。李白曾说过：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”这是对语言质朴美的高度赞颂。从某种意义上说，质朴美是文章的一种至高境界，它是真情的自然流露，它是生活的真情再现。还记得朱自清的《背影》吗?朴实的语言中，流淌着淡淡的哀愁，充溢着浓浓的父子之情，隐含着作者对父亲颓唐老境的理解担忧。是什么力量让如此平凡的故事打动读者的心灵的?就是作者高超的语言功底，语言虽朴实但饱含真情，用语时讲究炼字，描写时讲究细腻传神，行文中蕴蓄浓情厚意。所以说，作文的语言不能只追求辞藻的华美丰富，更要符合人物的个性特点，流淌动人的真情实感，蕴涵丰富深刻的思想内涵。
尝试幽默，点缀新词
在现实生活中，懂得幽默、会调侃的人最有“人气”。写作也是这样，作文中如果穿插一些幽默风趣的语言，能给人以微风拂面之感，能使读者会心一笑，给阅卷者留下深刻的印象。因此，要从生活中学习风趣、幽默的语言，并尝试在作文中恰当使用，这样定能有意想不到的效果。另外，随着社会的不断发展，新的词汇在大量地涌现。同学们如能在写作中加以合理使用，运用生动简明的群众语言、借鉴各行各业的新鲜用语、恰当引入健康有趣的网络语言等，都会使文章显得清新、活泼，更富有时代气息。当然，要提醒同学们注意的是，运用新词并非是生造词语。
巧用修辞，妙用句式
比喻拟人，可以增强语言的生动形象；对偶引用，可以增强语言的文化底蕴；排比反问，可以增强语言的情感语势……综合运用多种修辞手法，是语言精炼传神的法宝。但是，修辞手法的运用也不是多多益善，而要适时适度。以引用名句为例，要有所选择，引用时尽量注意引用角度的异同，在内涵一致的同时又要具备各自的代表性，这样富有典型性的名句的巧妙嵌入，才能增强文章的思想内涵和语言的文采。比如说以名句为题，画龙点睛；以名句开篇，先声夺人；以名句议论，形象深刻；以名句写景，境界优美；仿写名句，展示智慧……
除了运用修辞来增强语言的感染力，我们还可以综合使用多种句式来表情达意。比如说长句短句的交叉使用，散句骈句的合理使用，陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等不同语句的穿插使用。以及口语、书面语、地方特色的民族语言等的使用，都可以使语言富于变化，富于情韵，富于内涵。只要这些语言是真诚的，是富有生活气息的，是符合生活的逻辑，符合大众的审美情趣的，它就是鲜活的。
所以，作文语言要出彩，就要回归生活，收集生活的语言，并养成锤炼的习惯，力求追求语言的意韵美、质朴美、情感美和变化美，这样才能使文章绚丽生辉，读来令人荡气回肠。
佳作示范
古诗，以其特有的魅力绽放在中国乃至世界文坛史上，经久不衰，成为一颗光芒四射的璀璨明珠。千百年来，无数中国人沐浴着它的阳光雨露茁壮成长。请你任选一首你所学过的古诗写一篇读后感。600字左右。
向魏晋名士致敬——读《饮酒》有感
考生丁珊珊
“有过他们，是中华文化的幸运；失落他们，是中华文化的遗憾。”余秋雨如是评价魏晋名士。——题记
魏晋名士，首推陶渊明。
从他的《饮酒》一诗可以看出，他不像一般隐士标榜超尘出世。他“结庐在人境”，却能做到“而无车马喧”，足见他的“心远地自偏”。心静，万物俱静。无追名逐利之心，不染世俗之事。即使身居闹市，也宛如隐于深山。“采菊东篱下，悠然见南山。”更是体现了诗人的清雅高洁，那一栏菊花的清气从此融入了陶公的灵魂之中，影响了中国的文学史。“鸟倦飞而知还”，那只在晚照中翩然归来的鸟和那个悠然见南山的人，心神契合，仿佛都在这幽静的山林中找到了自己的归宿。高浩的菊花，悠远的南山，自由的飞鸟，衬托出陶公清高的品格，那是对现实的不满，那是对官场的鄙弃和不与统治者同流合污的节操，那是中国历史上“古今隐逸诗人之宗”热爱田园生活的真情和高洁人品。
提到魏晋名士，不得不提到阮籍、嵇康，在中国文学史上永远排列在一起的两个人。
阮籍，逃离官场，一个人驾着牛车游荡，牛车上载有酒，没有方向地行驶。在广武山，阮籍徘徊良久，悲叹：“时无英雄，使竖子成名!”那一青一白的眼睛，看透了魏晋年间多少小人与名士啊!在母亲的灵堂前，他将白眼投向率领官员来吊唁的嵇喜，却将深褐色的目光投向了带着酒和琴来送别他母亲的嵇康。从此，他们注定是终身的朋友。
在那个死比生更亮的时代里，嵇康杀身成仁。他酷爱打铁，在竹林中以打铁声为伴。却得罪了当朝权贵。他不愿做官，一封《与山巨源绝交书》彻底激怒了当权者，于是，魏晋名士嵇康被司马昭画了红圈，押赴刑场。那一个夏日的傍晚，日落比日出更美，神秘的《广陵散》在天地间回荡，绝响永恒为不朽，死亡升华为美丽，嵇康在世人的记忆中获得了永生!
魏晋名士在黑暗、腐朽的社会现实中挣扎，或隐居田园，如陶公；或杀身成仁。如嵇康；或邀游四方，如阮籍……他们的挣扎为后人开拓了一方心灵的净土。而在现代社会的喧嚣浮躁中，我们是否能洗净铅华，慧眼冷观，做到“结庐在人境，而无车马喧”呢?
点评：本文由陶渊明引出对魏晋名士的思考，嵌用诗句，引述史实，表现了他们安贫乐道的节操和摒弃污浊的斗志。全文语言理性中不乏文采，冷峻中倾注热情，表达了对魏晋名士的深深敬意和对现代社会的思索。