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海德格尔通过对语言的分析,揭露了人与自然万物物我交融地、诗意地栖息在大地上的途径,而教育也是人诗意地栖息于大地上的一个主要活动,对于影响教育活动的主要方面——师生交往来说,也应对诗意地栖息作出积极的响应。在诗意的栖息地中,师生交往过程是一种生命律动的过程,师生交往的本质和条件在于师生灵魂的对话,师生交往的目的在于师生生命的健康成长。