【摘 要】
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在新课改的背景下,小学语文教学的素质化和全面化倾向越来越明显,教师需要在教学过程中不断培养学生的语文素养,帮助学生开阔视野。因此,当教师完成课堂教学之后,课外阅读成为了开阔视野的主要方式,同时也是进行课堂教学延伸和补充的主要途径。通过课外阅读与课内阅读的结合,可以有效地提高学生的读写能力,培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读水平和阅读速度。一、进行阅读方法指导在当前的小学语文教学中,不论是课内
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<正>在新课改的背景下,小学语文教学的素质化和全面化倾向越来越明显,教师需要在教学过程中不断培养学生的语文素养,帮助学生开阔视野。因此,当教师完成课堂教学之后,课外阅读成为了开阔视野的主要方式,同时也是进行课堂教学延伸和补充的主要途径。通过课外阅读与课内阅读的结合,可以有效地提高学生的读写能力,培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读水平和阅读速度。一、进行阅读方法指导在当前的小学语文教学中,不论是课内阅读还是课外阅读,都是由学生独自阅读,
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目的了解2018-2019监测年度云南省流感病毒流行趋势及其基因分支特征,为此后的防控提供科学依据。方法对2018-2019年采集的20 979份流感样病例鼻咽拭子使用Realtime RT-PCR方法筛选流感病毒阳性样本,使用MDCK进行阳性标本病毒分离,SPSS软件进行数据分析。随机选取各亚型流感病毒共80株进行NGS测序,使用MEGA 5.0进行序列分析。结果监测年度流感样病例样本中共检测出
目的 探讨miRNA-146b-5p靶向调节线皮素-1（LAD-1）对非小细胞肺癌（NSCLC）增殖和凋亡的影响。方法 选取我院2018年3月至2021年1月接收的45例诊断为NSCLC并进行肿瘤根治术的患者，留存肿瘤组织及癌旁组织作为检测样本。采用RT-PCR检测样本中miRNA-146b-5p相对表达量。复苏NSCLC A549细胞，并建立稳定A549敲降miRNA-146b-5p细胞及过表达
一、中国数字化发展现状（一）中央、地方及时部署、布局中央层面：在《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中单列篇章重点规划数字化发展，提出要加快数字化发展，建设数字中国的任务；在2021年政府工作报告中提出要加快数字化发展，打造数字经济新优势，将数字经济提升到国家战略高度。地方层面：为适应数字经济发展趋势，贯彻国家数字经济发展理念，中国经济发达城市均在数字
“双减”政策落地已有半年多,要持续做好义务教育阶段的减负工作,不只是在“量”上做减法,更应该在“质”上求提升。教师作为作业的设计者和评价者,需要持续优化作业实践,通过作业引导学生自主探究,提高学生思维品质,精确校正课堂教学;同时要加速学业评价改革,发挥评价促进学生成长、教师发展和改进教学实践的功能,减少基于考试的不良竞争,以促进学生的全面发展。
作业在教学中扮演着重要的角色，它不仅与教师的“教”和学生的“学”有着千丝万缕的关系，而且对其的研究是深化课程改革的关键[1]．近年来，随着中小学生减负进一步受到重视，作业设计的研究不断在推进．2019年6月中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确指出要提高作业设计质量．对于学校和教师来说，要提高校本作业设计质量，
自“双减”政策实施以来，作业改革取得了一定的成效，但很多教师对统编教材“快乐读书吧”这一栏目的作业做法上还存在盲目、随意、功利等误区。笔者认为“快乐读书吧”的作业设计要立足“双减”精神内涵，作业目标要深入知识体系，做到能力统整；作业内容要凸显儿童立场，顺应儿童心智；作业评价要搭建学习支架，促进能力提升。本文意在通过“快乐读书吧”作业设计的改革，推动整本书阅读教学的改革，实现“减负增效”的目标。
“双减”背景下的作业设计，既要聚焦学生作业“减负”的真实困境，也要立足学校办学实际，教师和学生的具体情况，更要关注不同学科的特点。基于此，本文以语文学科为例尝试探索全学科面上的作业设计范式，试图从优化作业内容，创新作业形式和完善作业评价三个方面来撬动全学科作业改革，让作业设计之路真正能在学校站得住脚，立得住根，让作业设计的成效惠及每一名学生的成长和进步，助力学校教书育人重要使命的实现和内涵式发展。
近年来,我区存在编制总量与教育事业发展供需矛盾较为突出问题,虽然采取"编制+聘用教师控制数"的方式解决了中小学编制总量问题,但尚未达到国家提出的全部使用事业编制配备中小学教师的要求。为此,中共广西壮族自治区委员会机构编制委员会办公室（以下简称"自治区党委编办"）会同教育、财政、人社等部门联合发文,建立中小学教职工编制"周转池"制度,统筹调剂近6万名事业编制（其中少数民族自治县周转编制5363
新课标对于地理实践力的关注程度极高，也促进当前对于地理实践力评价体系的研究，而表现性评价等外化评价体系如何落实于纸笔测试大背景中仍未有定数。英国普通教育证书高级水平考试相当于我国的高考，地理测试则利用野外考察作业作为评估地理实践力水平的依据，本文通过分析其具体目标任务以及评分标准，得到以下启示：拓展试题范围，突显实用性；考查能力多样，评价综合性；评分标准细化，强调全面性；评分区间弹性，设计合理性。
发现协同创新网络类型、分析网络整体结构特征及其创新绩效影响因素，为提高协同合作效率具有重要的现实意义。基于协同创新视角，以新能源汽车技术的共同专利权人为研究对象，用Louvain算法识别协同创新网络。根据网络整体结构特征，用K-means聚类算法划分协同创新网络类型，并深入分析每种网络。用专利数量和专利质量衡量网络创新绩效，以合作强度和网络整体结构特征为条件属性，网络创新绩效为决策属性，用CART