同学们，你们创作童诗时，有没有想过将它们变成一幅幅独特的图案呢？今天子鱼老师就要施展“魔法”，让童诗“七十二变”，一起来瞧瞧吧。
　　刚读完题目，有同学心中是不是出现了这样的问题：上期学习的童诗画面，与图像诗是不是一样呢？
　　当然不一样喽！我以著名儿童诗诗人詹冰爷爷的两首诗为例，向大家讲解一下。
　　插秧
　　水田是镜子
　　照映着蓝天
　　照映着白云
　　照映着青山
　　照映着绿树
　　农夫在插秧
　　插在绿树上
　　插在青山上
　　插在白云上
　　插在蓝天上
　　瞧，平静的水田像一面镜子，蓝天、白云、青山、绿树都清晰地倒映在其中。勤劳的农夫在水田里插秧，他好像有魔法一样，把秧苗插在了绿树、青山、白云、蓝天上。每一句话都是一幅画面，这些画面最终又组成了一幅独特的农夫插秧图。细细品味，是不是觉得这首诗画面感十足？
　　再来读一读詹冰爷爷的图像诗《山路上的蚂蚁》，看看它有什么不同？
　　山路上的蚂蚁
　　蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁
　　蝗虫的大腿
　　蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁
　　蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁
　　蜻蜓的眼睛
　　蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁
　　蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁
　　蝴蝶的翅膀
　　蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁蚂蚁
　　咋一看，这首诗造型真独特，每段的一、三行内容相同，将第二行夹在其中。再细想想，不对不对，作者这么设计，肯定有什么独特的用意。
　　山路上的蚂蚁在干什么呢？原来，每段的一、三行是蚂蚁浩浩荡荡前进的纵队。它们正齐心协力，把蝗虫的大腿、蜻蜓的眼睛、蝴蝶的翅膀运回家呢！
　　现在你们了解两者的区别了吗？童诗画面指的是童诗的内容有画面感，而图像诗指的是童诗的排列像图画。
　　图像诗创作
　　图像诗又可以称为“视觉诗”，在写童诗时，故意将文字排列成符合题目的图样。图像诗在结构上是诗和图的结合，可以说是用文字来说明图像，也是用图像来表现诗意，具有双重趣味。例如，《烟》。
　　一个一个字组成的弯弯曲曲的造型，像不像冉冉升起的白烟？下面那笔直的造型像不像烟囱？
　　读着这样的诗，你们的脑海中是否情不自禁地浮现出炊烟袅袅的情景？化静为动的图像诗，是不是很精彩？
　　我们再来欣赏一首《溜滑梯》——
　　先看文字斜斜的排列，像不像滑梯的样子？内容描述小孩子玩溜滑梯，在游戏中大声地笑。在溜过弯弯的溜滑梯时，小孩子快乐地笑弯了腰，连笑声都感觉变弯了。这首图像诗是不是很有意思？
　　那我们该如何创作这么有趣的图像诗呢？
　　找到一个具体的题目后，依照它的图样去排列文字，注意，文字要跟题目符合，也就是按一般写诗的方法进行，这样图像诗才会有意义。
　　想要创作图像诗其实并不难，但要有创意却不容易，这就考验大家的想象力与创造力了。我们必须多看、多学、多练，在不断地学习与尝试中，积累经验，逐步提高自己的能力。
　　现在请你们以“风筝”为题，尝试着写图像诗。一定要边写边想象放风筝时，拉着风筝的长线，逆风奔跑，风筝随风起飞的样子哟。