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以全人格教育为目标,以行动导向为指导,探索高职“日常交际英语”和“职场交际英语”课程项目化改革,重构高职英语课程内部结构。根据项目化教学的需要,采用餐垫法、可视化教学法、项目教学法等教学方法,实现过程评价和结果评价、自评和互评、教师评价和学生评价相结合的课程评价方式。
全人格教育理念下高职英语课程教学改革研究
【摘 要】
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以全人格教育为目标,以行动导向为指导,探索高职“日常交际英语”和“职场交际英语”课程项目化改革,重构高职英语课程内部结构。根据项目化教学的需要,采用餐垫法、可视化教
【机 构】
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常州机电职业技术学院
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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2018年常州机电职业技术学院课程思政专项研究课题“高职英语‘课程思政’教学改革路径研究”(课题编号:2018-KCSZ-15)的阶段性研究成果
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