【摘 要】
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小学阶段的学生年龄普遍偏小,他们的生活经验和认知能力相对较弱。这就导致学生在刚刚开始写作文的过程中,常常会出现编造和抄袭的问题。如何指导学生掌握一定的写作能力,就
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小学阶段的学生年龄普遍偏小,他们的生活经验和认知能力相对较弱。这就导致学生在刚刚开始写作文的过程中,常常会出现编造和抄袭的问题。如何指导学生掌握一定的写作能力,就成为教师必须要探讨的课题。教师必须要从学生的现实生活出发,为学生构建多样化的写作活动和训练,只有这样,学生才能够感受到写作的乐趣,掌握写作的技巧。
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