【摘 要】
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＜正＞为了庆祝中国共产党建党101周年,省林科院党委紧紧围绕学习贯彻习近平总书记考察海南重要讲话和省第八次党代会精神,坚持党建引领,以“提升科技创新能力,为海南自贸港建设、海南热带雨林国家公园建设做贡献,推进海南林业高质量发展提供智力支撑和科技服务”为主题,组织开展“迎七一抓学习提能力促发展”党建系列活动。一牢记习总书记嘱托,勇担“国之大者”时代重任为追寻领路人足迹,领略习总书记情怀,激励和引导基
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＜正＞为了庆祝中国共产党建党101周年,省林科院党委紧紧围绕学习贯彻习近平总书记考察海南重要讲话和省第八次党代会精神,坚持党建引领,以“提升科技创新能力,为海南自贸港建设、海南热带雨林国家公园建设做贡献,推进海南林业高质量发展提供智力支撑和科技服务”为主题,组织开展“迎七一抓学习提能力促发展”党建系列活动。一牢记习总书记嘱托,勇担“国之大者”时代重任为追寻领路人足迹,领略习总书记情怀,激励和引导基层一线党组织和党员凝心聚力、践行初心使命。“七一”前夕,在院党委的组织下,
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将PbI2贯穿在课堂教学的五个环节中，在对不同浓度KI、Pb（NO3）2溶液与上清液反应现象的分类探究中，落实了沉淀溶解平衡的建立、沉淀的溶解、沉淀的生成等基础知识。在对试剂的选择、实验现象的预测和解释的过程中，通过问题引导促进学生化学学科关键能力发展。
2022年高考数学试卷坚持立德树人，体现核心价值.试题注重新课程标准、新教材、新高考要求的统一性，落实“一核、四层、四翼”评价要求，深度考查关键能力，充分发挥育人功能.从考查内容上看，充分展现了“五化”要求：核心价值综合化，必备知识主干化，思想方法普适化，关键能力深度化，学科素养差异化.从命题特点来看，突出了五个方面：深化基础，注重教考衔接；加强综合，发挥选拔功能；情境真实，强调学以致用；着力创新
随着整体教育思想的重大转变,国家对教育事业高度重视,投入的设备设施逐步完善,对校园空间设计的重视程度越来越高,人们开始重视学生综合素质的培养。校园空间作为中小学生重要的活动场所,在校园景观环境建设中发挥着重要作用。基于这一研究背景,结合环境心理学理论,从环境给小学生带来的行为和认知影响出发,分析现状校园空间中存在的问题,并且针对这些问题提出相应的空间改造策略,以使改造后的康礼·克雷格校园空间更加有
战争类纪念馆属于事件型纪念馆的一种,是对重大历史事件的纪念;所以对空间语言的叙事性和抒情性都具有强烈诉求。展览内容是用于传递知识信息的载体,是构成"纪念馆语言"的独特要素,更是"战争类纪念馆陈列语言"的核心,因此战争类纪念馆应以"叙事空间"的层次化展示来表述"情感"。
城市的老旧小区由于建设年代久远,不能适应新时代人民群众对美好居住生活的向往,但将老旧小区全部拆除、重建又存在诸多限制,不宜大面积进行,只能退而求其次,将改造作为提升老旧小区居住品质的主要手段。近年来,中央政府出台了老旧小区改造的相关政策,加快了全国范围内老旧小区的改造进程,银川市也逐年开展了老旧小区改造工作。本文在研究国内外有关老旧小区改造文献的基础上,结合银川市老旧小区改造工作,对老旧小区改造概
耕地是粮食安全的基础，煤炭是能源安全的保障。我国煤炭和耕地资源分布重合的煤粮复合区面积约占耕地总面积的42.7%，煤炭开采与耕地保护之间的矛盾十分突出。如何实现煤矿开采与耕地保护协同发展是我国煤粮复合区亟待解决的瓶颈难题。从平原煤粮复合区采动耕地损毁机理、采动耕地破坏程度评价、开采沉陷控制技术等三个方面分析了煤矿开采和耕地保护协同发展的研究现状与存在问题。在此基础上结合耕地保护面积大、变形耐忍度高
随着我国技术和工程教育硬件环境逐步改善，关注学习者的实践体验和沉浸熏陶，提升学习者素养，成为中小学开展技术与工程教育实践需要解决的紧迫问题。基于已有学习环境设计理论以及场域理论、心流理论，结合德尔菲法，构建出技术与工程学习环境设计的要素体系，包括活动体验、学习者投入、物理环境条件和社会场域关系等4个核心要素，以及相应的12个要素和41个子要素。基于此，提出了技术与工程学习环境的设计模型，并从学习者
目的 探讨区域协同救治胸痛微信群对急性ST段抬高型心肌梗死（STEMI）病人经皮冠状动脉介入治疗（PCI）救治时效性的影响。方法 选取2019年7月—2019年12月由基层医院通过胸痛微信群确诊转运至我院行急诊PCI治疗的STEMI病人35例为观察组，选取2016年1月—2018年12月至基层医院就诊后自行至我院就诊确诊为STEMI后行PCI的病人30例为对照组。比较两组发病至基层医院就诊时间、发
目的 评估上海市皮肤病医院性病（sexually transmitted diseases，STD）诊疗中心女性就诊者中生殖支原体（MG）感染的患病率及相关因素，以期为指导临床增加或扩大MG检测提供依据。方法 对2021年7—9月在上海市皮肤病医院STD门诊女性就诊者进行横断面研究。分别收集患者的宫颈拭子、咽拭子及直肠拭子。所有参与者填写匿名问卷。采用单因素和多因素logistic分析评估MG感染
＜正＞本课是第七单元《分一分与除法》的第一课时。"除法的初步认识"是小学低年级计算教学中的重要内容,是比较难理解的概念,对于二年级学生来说,"除法"必须是建立在平均分的基础上的。要突破除法这个难点,关键是理解"平均分"的具体意义。教材提出了3个问题。问题1:"分桃子"。在不同的分法中,引出"分得的一样多"的初步体会;问题2:分萝卜。进一步