目的：探讨改良概念图教学法对护理实习生临床实践行为的影响。方法本研究为对照研究设计，选取2015年1月至2015年4月在呼吸内科、消化内科、神经外科和骨外科接收的实习护理学生30名为观察组，2014年9月至2014年12月在以上四个科室实习的护理学生30名为对照组。观察组采用改良概念图教学法，对照组采用传统教学方法，比较两组的临床实践行为和出科考核成绩。结果在临床实践行为评价一级指标中，观察组护理学生在认知和动作技能领域的评价高于对照组（P＜0.05）；在二级指标中，在运用理论知识、临床技能、沟通交流和自我导向的学习行为方面观察组高于对照组（P＜0.05）；并且，除呼吸内科成绩外，观察组护理学生的出科成绩均高于对照组（P＜0.05）。结论改良概念图教学法可以提高实习护理学生的临床实践行为，增强实习效果，值得推广应用。