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近几年来，集“编”、“导”、“演”、“研”、“教”于一身的“说课”形式，正在悄然兴起。说课最显著的特点就是它要求教师不仅说出“怎么教”，而且还要说出“为什么这样教”。对于长期在教学一线的教师来说，设计出一个“怎么教”的最佳方案已属不易，现要揭示“为什么要这样教”的理论和实践依据则更不容易了；而且我们已经习惯了备课和上课，往往把说课变成上课的扼要重复，还有的教师三言二语走过场。那么思想政治课如何进行说课呢？