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为确保高校“形势与政策”课教学入耳、入脑、入心，任课教师必须具有鲜明的教学话语意识形态修养，夯实深厚的马克思主义理论功底，提高马克思主义理论课的话语权；深入研究大学生思想心理特征和接受意趣，探索主流话语系统的有效灌输方法；学会解构和分析文件语言，借用和沿用开放的学科话语，甄别处理海量信息，提升课堂话语创造力。并且，将浩如烟海的形势资料和艰涩难懂的文件语言转换为生动贴切、学生能接受的教师课堂话语，让“形势与政策”课成为大学生真心喜爱、终身受益的课程。