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如何让美妙的语言文字激活学生的精神世界?品出真挚情感。笔者先指导学生通过自主读书,找出两首诗歌的韵脚ang、ao、ng、a,并在摇头晃脑地朗读中感受诗歌的韵律与节奏。读着读着,学生脸上的笑容越来越灿烂,神情越来越陶醉,仿佛自己成了这诗中的主人公,变成了小花、小草,坐在了街头、溪边。
借助文本去远航——以《儿童诗两首》教学为例
【摘 要】
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如何让美妙的语言文字激活学生的精神世界?品出真挚情感。笔者先指导学生通过自主读书,找出两首诗歌的韵脚ang、ao、ng、a,并在摇头晃脑地朗读中感受诗歌的韵律与节奏。读着
【机 构】
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荆门市沙洋县实验小学
【出 处】
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湖北教育
【发表日期】
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2020年1期
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