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现在是清晨6:30。台灯下,我正在学习。
自从上初中以来,我明显感觉压力比小学大,作业多了,知识的难度也大大提高,现在我把注意力全放在了成绩上,经常是晚上学到很晚,早上很早又起床学习。有时我在想:现在整天都是学习,还有什么会与我有关呢?
可是最近我发现,一些看似与我无关的事,认真想想,竟与我有着密切的联系。
那是不久前的一次聚会。
我妈妈和小姨、二姨坐在一堆,我就和两个妹妹坐在一起,大家一边吃着热气腾腾的火锅,一边开心地交谈着。
我正专心地嚼碗里的海白菜,二姨突然叫了我一声:“林灵,小佳在你的影响下也爱看书了。”我吃惊地抬起头,嘴上还粘着根海白菜!
小佳是我二姨的女儿,一个大大咧咧的假小子,现在读六年级。以前从来不爱看书,整天想着玩,二姨逼着她看书,她捧着书不到十分钟绝对又会打开电视来看。以前周末我常到二姨家吃饭。她总是像猴子一样在我旁边又蹦又跳地嚷着我带她出去玩。让这家伙看书不是比让她上刀山还痛苦吗?
二姨笑着说:“你之前不是留了些书在家里吗?她看你把那些书当宝贝似的,自己也把那些书翻来读,大概是受了你的影响,现在终于喜欢看书了。”
二姨这么一说我就想起来了。今年暑假,我经常跟小佳讲书里的许多故事,之后又给她带去了几本书。二姨又说:“有一次,她看到一本特别好看的书,吃饭时都是边吃边看,那天晚上看到十点钟的样子,我让她睡觉,她还不乐意呢。”我十分惊讶地看向了小佳,她不好意思地低下头吃起了菜。
“是哦!小林,你是两个妹妹的榜样。你看你追星,影响禹希也爱听你偶像的歌了,嘴里天天都唱他的歌,房间里都是他海报。”小姨也插话了,“所以你要给两个妹妹带好头哦!”小姨又对两个妹妹说:“要学姐姐好的地方,你们看她成绩好,要多学习,知道吗?”她们两个人捂着嘴一边笑一边看着我。
现在回想起来,好像还不止这些,我说小佳字写得丑,她立刻开始注意;刚开始禹希也不爱看书,我给她找了几本适合她的书,让她带回去看,结果她就喜欢上了那些故事;我买了一个魔方,禹希见了也叫小姨赶紧给她买一个……天啊,妹妹的成长竟和我有关!
对啊,小孩就是爱模仿,我记得我小时候也是这样。邻居家的大姐姐有许多零食,我也叫妈妈给我买;有个哥哥的本子很好看,我也向妈妈要;院子里的小姐姐会画画,我也嚷嚷着要学……看来这是小孩的天性啊!也对,谁不是在不断学习模仿中长大的呢?这样看来,我一定要尽到一个好姐姐的职责,为她们带好头,做好榜样。
我突然意识到,我的任务不仅仅是学习,在不断成长的过程中,我渐渐地要承担一些责任了。不止教育好妹妹,做好他们的榜样,还包括我们不能两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书,还应该关心家事国事天下事。因为将来,社会的责任终将落在我们的肩上。
点评
作者紧扣“竟”字做文章,开头设置悬念,用二姨的话挑起读者阅读的兴趣:“妹妹的成长”怎么会和小作者有关呢?接下来,是文章详写的部分,小作者用插叙的方式娓娓道来,详细交代了“我”怎样影响不爱阅读的表妹爱上阅读的,从不爱阅读到爱上阅读就是一个成长的过程,使文章紧凑而有张力。结尾部分点明了文章的主题,并有所升华。当然,这篇文章也有瑕疵,可以进行修改提升:第一,对如何影响两个妹妹阅读的事情要再详细,要详写对一个妹妹的影响,最好有点波折。用几句话写对第二个妹妹的影响,这样,文章的主题聚焦度更高,也容易使中间部分更能写得有意思;第二,最后一段的点题和升华有些浮夸,好像政治口号,如果能紧扣题目,再自然些就更好了。比如,“还应该关心身边的人事,因为将来,我终究要承担家庭的责任。”(文/薛城)
自从上初中以来,我明显感觉压力比小学大,作业多了,知识的难度也大大提高,现在我把注意力全放在了成绩上,经常是晚上学到很晚,早上很早又起床学习。有时我在想:现在整天都是学习,还有什么会与我有关呢?
可是最近我发现,一些看似与我无关的事,认真想想,竟与我有着密切的联系。
那是不久前的一次聚会。
我妈妈和小姨、二姨坐在一堆,我就和两个妹妹坐在一起,大家一边吃着热气腾腾的火锅,一边开心地交谈着。
我正专心地嚼碗里的海白菜,二姨突然叫了我一声:“林灵,小佳在你的影响下也爱看书了。”我吃惊地抬起头,嘴上还粘着根海白菜!
小佳是我二姨的女儿,一个大大咧咧的假小子,现在读六年级。以前从来不爱看书,整天想着玩,二姨逼着她看书,她捧着书不到十分钟绝对又会打开电视来看。以前周末我常到二姨家吃饭。她总是像猴子一样在我旁边又蹦又跳地嚷着我带她出去玩。让这家伙看书不是比让她上刀山还痛苦吗?
二姨笑着说:“你之前不是留了些书在家里吗?她看你把那些书当宝贝似的,自己也把那些书翻来读,大概是受了你的影响,现在终于喜欢看书了。”
二姨这么一说我就想起来了。今年暑假,我经常跟小佳讲书里的许多故事,之后又给她带去了几本书。二姨又说:“有一次,她看到一本特别好看的书,吃饭时都是边吃边看,那天晚上看到十点钟的样子,我让她睡觉,她还不乐意呢。”我十分惊讶地看向了小佳,她不好意思地低下头吃起了菜。
“是哦!小林,你是两个妹妹的榜样。你看你追星,影响禹希也爱听你偶像的歌了,嘴里天天都唱他的歌,房间里都是他海报。”小姨也插话了,“所以你要给两个妹妹带好头哦!”小姨又对两个妹妹说:“要学姐姐好的地方,你们看她成绩好,要多学习,知道吗?”她们两个人捂着嘴一边笑一边看着我。
现在回想起来,好像还不止这些,我说小佳字写得丑,她立刻开始注意;刚开始禹希也不爱看书,我给她找了几本适合她的书,让她带回去看,结果她就喜欢上了那些故事;我买了一个魔方,禹希见了也叫小姨赶紧给她买一个……天啊,妹妹的成长竟和我有关!
对啊,小孩就是爱模仿,我记得我小时候也是这样。邻居家的大姐姐有许多零食,我也叫妈妈给我买;有个哥哥的本子很好看,我也向妈妈要;院子里的小姐姐会画画,我也嚷嚷着要学……看来这是小孩的天性啊!也对,谁不是在不断学习模仿中长大的呢?这样看来,我一定要尽到一个好姐姐的职责,为她们带好头,做好榜样。
我突然意识到,我的任务不仅仅是学习,在不断成长的过程中,我渐渐地要承担一些责任了。不止教育好妹妹,做好他们的榜样,还包括我们不能两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书,还应该关心家事国事天下事。因为将来,社会的责任终将落在我们的肩上。
点评
作者紧扣“竟”字做文章,开头设置悬念,用二姨的话挑起读者阅读的兴趣:“妹妹的成长”怎么会和小作者有关呢?接下来,是文章详写的部分,小作者用插叙的方式娓娓道来,详细交代了“我”怎样影响不爱阅读的表妹爱上阅读的,从不爱阅读到爱上阅读就是一个成长的过程,使文章紧凑而有张力。结尾部分点明了文章的主题,并有所升华。当然,这篇文章也有瑕疵,可以进行修改提升:第一,对如何影响两个妹妹阅读的事情要再详细,要详写对一个妹妹的影响,最好有点波折。用几句话写对第二个妹妹的影响,这样,文章的主题聚焦度更高,也容易使中间部分更能写得有意思;第二,最后一段的点题和升华有些浮夸,好像政治口号,如果能紧扣题目,再自然些就更好了。比如,“还应该关心身边的人事,因为将来,我终究要承担家庭的责任。”(文/薛城)