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摘 要：以武汉华夏理工学院传媒系广告学和网络与新媒体专业为例，从课程体系、师资队伍、创新创业实践、教学质量监控等方面进行改革，探寻适合传播学专业创新创业的人才培养模式。
关键词：传播学;创新创业;人才培养
2010年教育部下发了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，要求各高等院校大力推进创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业。2015年国务院办公厅又发布了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号），建议到2020年建立和完善高校创新创业教育体系，普及创新创业教育环节。培养创新创业人才已经成为各大高校尤其是民办院校的核心目标。
目前我国高校传播学专业存在人才培养方式与职业实践“断裂”的现象，在就业形势日趋严峻的情况下，培养具有创新意识与创新能力的应用型人才，越来越成为传播学专业人才培养的努力方向。全媒体时代下，如何激发学生的主体意识和创新意识，调动学生的积极主动性，从而提高学生的实践能力，成为培养创新创业人才的核心问题。本文以武汉华夏理工学院传媒系广告学和网络与新媒体专业为例，从课程体系、师资队伍、创新创业实践、教学质量监控等方面进行改革，加强建设，寻找一种适合传播学专业创新创业的人才培养模式。
1建立全媒体创新创业人才培养课程体系
重视传播学专业创新创业教育课程体系建设，把创新创业教育纳入传播学专业人才培养方案中，建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系。人才培养方案实行“六模块”课程体系，包含通识教育模块、专业教育模块、实践教学模块、创新创业模块、职业技能模块、综合教育模块等。其中创新创业模块包含学生科研、公开发表论文、创新实验及各类科技竞赛活动、创新创业实践活动等，以增强学生创新精神、创业意识、创新创业能力。要求至少修满4学分方可毕业。科技竞赛和创新创业实践其考核与认定按学院文件执行。同时，学生参加创新创业活动取得的重要成果，可按照学校创新创业学分认定与積累转换办法申请置换相关课程学分。
2加强传播学专业创新创业师资队伍建设
建立一支专兼结合的高素质的创新创业教育教师队伍。师资队伍的打造非一日之功，要持之以恒、多管齐下，对外聘用企业骨干、公司经理来校任教，对内培养自有的创新创业师资促进专业教学工作。传媒系目前“双师型”教师占比80%以上，有多名教师利用寒暑假期间，到一线媒体和4A广告公司进修，学院也制定了相关政策，鼓励教师深入一线企业实践学习，把最先进的技术和理念带回课堂。
3创新第二课堂，建立品牌金课
在全媒体时代下，要充分利用信息技术，积极探索MOOC、SPOC、微课、翻转课堂教学模式，推进信息技术与课堂教学深度融合，逐步形成教学课堂和网上教学相辅相成，课堂教学为主，网上教学并行的教学模式。重视启发式、讨论式、参与式等教学方法在教学中的应用;注重培养学生的批判性和创造性思维，师生互动快捷高效;积极引入外部优质资源合作育人，提高课程的实践性和创新性。经过3年左右时间建设，传媒系力争重点推出5门左右具有华夏特色的“金课”。在校级金课基础上，择优打造省级、国家级金课，作为提高创新人才培养质量、建设高水平本科教育的重要抓手，实现传媒系两个专业的特色发展和创新发展。
4改革实践教学体系，提高学生实践能力
传媒系结合学院转型发展的总体目标，加大实践教学比例，夯实实践教学内容。2019级的培养计划中实践教学环节占总学分在50%以上，并在第4、6、7学期特别增加了认知实习、影视专题实训、综合实训等集中实践环节，和湖南卫视、泥巴文娱、楚天传媒、矩阵互动、映胜互动、意奥广告等公司企业建立了长期合作，每年带领学生到这些知名企业进行集中实习实训，极大的提高了学生的动手能力和综合水平。
5建立设计部制度，以赛促教
校内成立了新媒体设计部和广告设计部，在指导老师的带领下承接多项校内外的新媒体运营和广告设计项目，把课堂所学知识很好的运用到各种项目实践中去。各设计部学生作为主力人员，在优秀老师的带领下多次参加国家级的创新创业大赛并屡次获奖，如中国“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生广告艺术大赛、One Show中华青年创新大赛、中国大学生新媒体创意大赛等。
6加强企业深度合作，实现双导师制策略
2019年传媒系获批建立院级“卓越新闻人才培养计划”，该计划要求从大学二年级开始，从目前已有的四个班学生当中择优录取，成立“卓越新闻人才班”，与企业进行深度合作，聘请企业导师参与人才培养过程，实现校内校外的双导师制，引入订单班、企业学院教学等模式。
7建立创新创业教育教学质量评价系统
每年对毕业生就业进行跟踪，特别是毕业一至三年的学生进行评价，重点跟踪调查每届学生中的创新创业的成功案例，详细分析其成功的因素和条件，为传播学专业创新创业教育的进一步改革提供样本和数据。
参考文献
[1]李克强总理达沃斯论坛倡导创新2.0时代的开放创新、人人创新、万众创新[J].办公自动化：学术版，2014（18）：7-8.
[2]陈尚达.应用型本科新闻传播学类专业人才培养模式改革探索与实践[J].皖西学院学报，2016，32（04）：34-40.
作者简介
夏莉霞，女，硕士研究生，武汉华夏理工学院传媒系副教授。
本文是武汉华夏理工学院校级教研项目“全媒体时代传播学类专业创新创业人才培养模式研究”（1506）阶段性研究成果。
关键词：传播学;创新创业;人才培养
2010年教育部下发了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，要求各高等院校大力推进创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业。2015年国务院办公厅又发布了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号），建议到2020年建立和完善高校创新创业教育体系，普及创新创业教育环节。培养创新创业人才已经成为各大高校尤其是民办院校的核心目标。
目前我国高校传播学专业存在人才培养方式与职业实践“断裂”的现象，在就业形势日趋严峻的情况下，培养具有创新意识与创新能力的应用型人才，越来越成为传播学专业人才培养的努力方向。全媒体时代下，如何激发学生的主体意识和创新意识，调动学生的积极主动性，从而提高学生的实践能力，成为培养创新创业人才的核心问题。本文以武汉华夏理工学院传媒系广告学和网络与新媒体专业为例，从课程体系、师资队伍、创新创业实践、教学质量监控等方面进行改革，加强建设，寻找一种适合传播学专业创新创业的人才培养模式。
1建立全媒体创新创业人才培养课程体系
重视传播学专业创新创业教育课程体系建设，把创新创业教育纳入传播学专业人才培养方案中，建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系。人才培养方案实行“六模块”课程体系，包含通识教育模块、专业教育模块、实践教学模块、创新创业模块、职业技能模块、综合教育模块等。其中创新创业模块包含学生科研、公开发表论文、创新实验及各类科技竞赛活动、创新创业实践活动等，以增强学生创新精神、创业意识、创新创业能力。要求至少修满4学分方可毕业。科技竞赛和创新创业实践其考核与认定按学院文件执行。同时，学生参加创新创业活动取得的重要成果，可按照学校创新创业学分认定与積累转换办法申请置换相关课程学分。
2加强传播学专业创新创业师资队伍建设
建立一支专兼结合的高素质的创新创业教育教师队伍。师资队伍的打造非一日之功，要持之以恒、多管齐下，对外聘用企业骨干、公司经理来校任教，对内培养自有的创新创业师资促进专业教学工作。传媒系目前“双师型”教师占比80%以上，有多名教师利用寒暑假期间，到一线媒体和4A广告公司进修，学院也制定了相关政策，鼓励教师深入一线企业实践学习，把最先进的技术和理念带回课堂。
3创新第二课堂，建立品牌金课
在全媒体时代下，要充分利用信息技术，积极探索MOOC、SPOC、微课、翻转课堂教学模式，推进信息技术与课堂教学深度融合，逐步形成教学课堂和网上教学相辅相成，课堂教学为主，网上教学并行的教学模式。重视启发式、讨论式、参与式等教学方法在教学中的应用;注重培养学生的批判性和创造性思维，师生互动快捷高效;积极引入外部优质资源合作育人，提高课程的实践性和创新性。经过3年左右时间建设，传媒系力争重点推出5门左右具有华夏特色的“金课”。在校级金课基础上，择优打造省级、国家级金课，作为提高创新人才培养质量、建设高水平本科教育的重要抓手，实现传媒系两个专业的特色发展和创新发展。
4改革实践教学体系，提高学生实践能力
传媒系结合学院转型发展的总体目标，加大实践教学比例，夯实实践教学内容。2019级的培养计划中实践教学环节占总学分在50%以上，并在第4、6、7学期特别增加了认知实习、影视专题实训、综合实训等集中实践环节，和湖南卫视、泥巴文娱、楚天传媒、矩阵互动、映胜互动、意奥广告等公司企业建立了长期合作，每年带领学生到这些知名企业进行集中实习实训，极大的提高了学生的动手能力和综合水平。
5建立设计部制度，以赛促教
校内成立了新媒体设计部和广告设计部，在指导老师的带领下承接多项校内外的新媒体运营和广告设计项目，把课堂所学知识很好的运用到各种项目实践中去。各设计部学生作为主力人员，在优秀老师的带领下多次参加国家级的创新创业大赛并屡次获奖，如中国“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生广告艺术大赛、One Show中华青年创新大赛、中国大学生新媒体创意大赛等。
6加强企业深度合作，实现双导师制策略
2019年传媒系获批建立院级“卓越新闻人才培养计划”，该计划要求从大学二年级开始，从目前已有的四个班学生当中择优录取，成立“卓越新闻人才班”，与企业进行深度合作，聘请企业导师参与人才培养过程，实现校内校外的双导师制，引入订单班、企业学院教学等模式。
7建立创新创业教育教学质量评价系统
每年对毕业生就业进行跟踪，特别是毕业一至三年的学生进行评价，重点跟踪调查每届学生中的创新创业的成功案例，详细分析其成功的因素和条件，为传播学专业创新创业教育的进一步改革提供样本和数据。
参考文献
[1]李克强总理达沃斯论坛倡导创新2.0时代的开放创新、人人创新、万众创新[J].办公自动化：学术版，2014（18）：7-8.
[2]陈尚达.应用型本科新闻传播学类专业人才培养模式改革探索与实践[J].皖西学院学报，2016，32（04）：34-40.
作者简介
夏莉霞，女，硕士研究生，武汉华夏理工学院传媒系副教授。
本文是武汉华夏理工学院校级教研项目“全媒体时代传播学类专业创新创业人才培养模式研究”（1506）阶段性研究成果。