兴趣是最好的老师，是推动学生学习的内在动力。要使课堂教学这一大舞台充满吸引力，语文老师就必须讲究课堂教学的艺术方法，想方设法激发培养学生的学习兴趣。诱发学生的求知欲望，力促学生积极主动地参与课堂教学，提高教学效果。
　　教师要用饱满的热情去感染学生，调动学习的积极性。
　　现代心理学研究表明，情感的因素对于智力的发展有着不可低估的作用。课堂上大多数学生都充满对知识的渴望，我们必须精神抖擞的对待他们，对于他们每一堂课都很重要。如果教师高度热情的全身心地投入到每一个活动中，教师的每一个动作，每一个眼神，每一句话都情绪饱满，在不知不觉中学生情绪会被老师所感染，学生的学习积极性就会被调动起来，热情而专注地投入到教学活动中来。用情感和孩子沟通，轻叩孩子的心灵，当你与孩子的心灵架起沟通的桥梁，你的教学才会让孩子欣然接受，你的课堂才是有活力的高效课堂。
　　讲求语言的艺术活跃课堂的气氛。
　　语言是思维的工具，课堂上老师要适当的将球语言的艺术，最大限度的为学生搭建语言实践和探究的舞台，给学生以美 的感受使语文课堂充满活力和生气如在教学小小的船这一课时我是这样说的，在浩瀚的宇宙中，有无数美丽的星体，每当夜晚来临的时候，我们经常会看得到一弯明月，高高悬挂在夜空，像一条小船载着神话传说中的妩媚婀娜的嫦娥飘，荡在神秘的宇宙中，优美的语言，叩开了学生的心扉，自然而然的吸引了学生的注意，激发了学生的学习兴趣。再如，有的同学在翻书呀，写字呀，做题等时磨磨蹭蹭慢慢吞吞，我就会对他们说，看看我们班谁会是小乌龟和小蜗牛，谁愿意做小乌龟和蜗牛呢，结果，同学们都提高了速度，幽默风趣的语言互给同学们留下了深刻的印象，活跃了课堂的气
　　三、多媒体的适当运用，有效激发学习兴趣。
　　人类已进入信息时代多媒体技术以其巨大的能量丰富的表现形式直观的感受迅速受到人们的青睐动画片为什么广受小朋友的喜爱就是因为它以声，色，不断变化的场面深深吸引了小朋友在教学中利用多媒体声，的优势，使教学内容的表现形式变的新颖引人入胜让学生心情愉悦轻松的接受新知识，如在教学雪地里的小画家教学中，老师多媒体展示小鸡画竹叶，小狗画梅花等画面。这无论是从感官视觉兴趣还是理解句子，作用不言而喻。学生很轻松的明白了小鸡为什么画的是竹叶，进而理解了课文内容。
　　四、采用灵活多样的教学方法，牢牢吸引学生的注意力。，
　　小学语文课堂教学色彩纷呈，同时一篇课文，教学方法不同效果也不同，为了激发学生的学习兴趣，保持学生的学习热情，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，采用不同的方法进行教学，让语文课堂教学趣味盎然，充满生气和灵动性，如在教学中，可采用自学法，同桌互助法，游戏法，猜谜法，讲故事法，表演法，讨论法，等。学生在趣味中学会知识，掌握了要点，提高教学效率。
　　五、创设展示的舞台，体验成功的乐趣。
　　每一个人都有成功的欲望，心理学研究表明，当学生取得成功时来自学生家长的肯定，和赞许，他们会兴高采烈心里想喝了蜜一样甜，反之，他们则兴致索然，成功象一支兴奋剂，让学生保持强烈的求知欲，激励他们积极进取，在教学中我多方面创造条件，提供尽可能多的尝试的机会，让每一位学生获得成功，体验成功的快乐，一次认真书写的作业，一个满意地回答，一份优秀的作业，一点小小的进步。。。。。。。我都给予表扬鼓励，让学生看到成绩，体验成功这样做，学生从中得到心理上的满足，真正体会到学习的乐趣。
　　小学生学习的积极性和主动性受其兴趣的影响，主动性学习的动机是内在的，而不是外力强加的，主动学习是建立在学习兴趣之上的，没有了兴趣，就谈不上主动，有了兴趣，学习活动就会变成一种乐趣一种享受，随着课程改革的推广和深入，面对新的课程理念，新的课程标准，我们更应该改变以往的教学观念，，让学生在享受语文快乐语文的学习环境中健康成长。
　　参考文献：
　　1、《全日制义务教育语文课程标准》
　　2、《小学语文新课程教学法》