论文部分内容阅读
关于瓶颈问题，高中化学实验探究教学中包含着两个方面。其一是教师着重在教课的时候，将其实验结果尽可能展现，而把最重要的实验探究教学的科学方法抛之脑后。其二是外部的条件不够充分，在教师的实验教学中组织不起来，表现的方面分别为：传统的课程积累很少、班级的学生数目过多、在教材的容量上特别多，但教学的时数很少、实验室的条件方面不够充足、实验在教学模式上普遍单一。本文就高中化学实验探究教学中的瓶颈问题，做具体的分析。