论文部分内容阅读
【摘 要】音乐教育是教育当中不可获取的部分，而小学音乐教育是音乐教育的基础，也是提高学生整体素质的一个非常有效的渠道。但是长期积累的传统固有观念往往对小学音乐教育并不是很重视。新课标的实施，可以说是为音乐教育的改革提供了一次良好的机会。不论是从音乐教育教学的理念、教学内容的选择还是教学模式，都做出了全面的改革，这对习惯了传统教学模式的音乐教师来说，无疑是一场挑战，也是一次自我提升的机会。作为音乐教育工作者，笔者明显感受到了新课标对教学工作带来的重大改变，对新课标的内容和精神也进行了学习和领会。
【关键词】音乐教育；小学阶段；重要性；培养兴趣
音乐是人类最古老、最具普遍和感染力的艺术形式之一，是人类交往和表达情感的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分。人需要有生命的艺术形式，音乐则是培养人艺术情操的重要形式。小学阶段对孩子进行音乐教育不仅对儿童的情怀意趣等精神陶冶方面具有十分重要的作用，使其创造性得以最大施展，而且能提高他们的洞察力、理解力、表现力、交流能力和解决问题的实际能力。它是一种人文教育之中坚教育。而小学音乐课堂就是实施音乐教育的基本途径和基础教育阶段，从小培养学生的音乐兴趣是关键所在，提高学生对音乐课的学习兴趣，并让学生能在不知不觉中培养音乐素质。
一、音乐艺术教育的意义
古希腊哲学家柏拉图说过：“音乐能用最强烈的力量深入心灵的最深处，如教育的方式适合，它们就会用美来浸润心灵，使它因此美化；如果没有这种适合的教育，心灵也就因此丑化”。可见音乐艺术教育对于人文教育来说至关重要。
随着社会的发展进步，人们在追求充实的物质生活的同时，更加重视精神生活的追求，而音乐作为其中的重要组成部分，已充斥在人们生活的方方面面。如今，音乐作为一门独立学科，无论是创作、鉴赏，还是表演、评论都有其特定的研究领域，并有着一套完整的理论体系。而无论从事其中哪一项的学习研究，人们都需要有理解、联想、记忆、创造等多种思维功能的参与。但在日常生活中，生活在音乐世界的人们却片面的认为，音乐只是供人消遣、让人娱乐的一种可有可无的东西，进而导致音乐教育不被重视。其实不然，音乐教育的目的在于使受教育者获得和培养应有的音乐能力，而这种能力是文化素质的重要组成部分，也是现代社会人应具备的最基本的素质。[1]只有正确认识到这一点，音乐艺术教育才能真正受到人们的重视，素质教育才能得以全面推进。由此可见，推进音乐艺术教育意义重大。
二、音乐艺术教育有利于学生能力的培养
现在很多学校都存在应试教育的现象，就是读死书、死读书，这样的教育是不理想的。我们应重视素质教育，在如今的社会条件下，科技迅猛发展，所以要不断提高我们自身的素质，才能跟上社会的发展，所以小学教育也要全面发展，仅仅靠书本知识是不够的，我们也要学习课外的，要灵活运用。小学生是祖国的花朵、未来，所以对他们的培养与发展极为重要，我们必须要对他们负责，音乐艺术教育的发展以艺术培养为主，能培养小学生的思维和创造意识，使小学生具有各方面的能力。
素质教育应当是全面的教育，还应包括德、智、体、美等，各方面都互相渗透、互相结合、互相促进的。而音乐艺术教育在这方面功不可没，占有很重要的作用，音乐教育能丰富学生的音乐知识，陶冶学生的情操，同时让小学生接触各种题材、风格的优秀音乐作品（包括历史歌曲、革命歌曲、民歌、少儿优秀歌曲）。这些作品多半是各个时期、不同地方优秀思想的精华，通过这些能够使小学生扩大视野，从中获得知识，也使小学生正确地认识生活、认识世界，能够走出去，从中学到更多的知识，养成良好的思想品德，使教育制度更加完善。[2]因此，音乐艺术教育对于培养小学生各方面能力有着重要的作用。
三、音乐艺术教育有利于学生综合素质的培养
音乐是反映生活情感的一门艺术。多姿多彩的音乐课堂具有非常重要的作用，它能够潜移默化地陶冶学生的情操、提高他们的审美能力并培养集体主义精神和创造性思维，同时在潜移默化中进行着德育教育。小学音乐教育就是实施美育的重要途径，也是打牢音乐基础的重要阶段，它对学生培养思维能力、塑造思想道德、健全人格品质有着至关重要的影响。[3]
思想素质、道德素质、心理素质和文化素质等等都属于人的基本素质，其中思想道德素质占有非常重要的位置，它是人们的道德认知和道德行为水平的综合反映。小学生正处于心理与生理的发育时期，在这样的一个特殊的阶段需要精心地培育和塑造其人生观、世界观以及崇高的道德品质，而音乐教育恰恰是促进德育质量的重要手段之一。
音乐艺术教育是社会主义精神文明建设的一个重要组成部分，在音乐教育中，要培养良好的思想素质，首先要学会理解音乐，它的形式很多，不仅要会理解意思，还要会欣赏音乐，才能从音乐作品中发掘出优秀的思想。例如在众多的学科中都要求教师对小学生进行爱国主义、集体主义教育。[4]真正要让小学生深刻体会，只有让小学生多领会作品、多理解作品以及作品产生的背景等，音乐教育才能发挥它的作用，如国歌等都是学生们熟悉的，通过这些才能让他们认识到音乐的庄严，同时也要培养他们自主学习的能力和学会欣赏音乐的能力。
四、结束语
总之，儿童是祖国的未来，是祖国的花朵，我们从小就要培养他们的能力，让他们全面发展。小学生正处于发育和成长的阶段，接受能力也有一定的基础，音乐艺术教育能够较好地发挥它塑造心灵、培养情感、发展个性的作用。健康美好的音乐，常使孩子们产生一种高尚、正义的情感，令他们充满着对人生美好的希望，继而努力追求生活、热爱生命，更在无形之中提升了他们的力量和自信。
参考文献：
[1]李宁.音乐教育中渗透心理健康教育的思考[J].大众文艺.2016.
[2]陈丽杰.浅谈对小学生音乐教育的影响和作用[J].读天下.2016.
[3]蔡文倩.如何上好低年级音乐课[J].新课程（小学）.2016.
[4]黄勇.浅谈音乐教育对小学生成长的作用[J].考试周刊.2014.
【关键词】音乐教育；小学阶段；重要性；培养兴趣
音乐是人类最古老、最具普遍和感染力的艺术形式之一，是人类交往和表达情感的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分。人需要有生命的艺术形式，音乐则是培养人艺术情操的重要形式。小学阶段对孩子进行音乐教育不仅对儿童的情怀意趣等精神陶冶方面具有十分重要的作用，使其创造性得以最大施展，而且能提高他们的洞察力、理解力、表现力、交流能力和解决问题的实际能力。它是一种人文教育之中坚教育。而小学音乐课堂就是实施音乐教育的基本途径和基础教育阶段，从小培养学生的音乐兴趣是关键所在，提高学生对音乐课的学习兴趣，并让学生能在不知不觉中培养音乐素质。
一、音乐艺术教育的意义
古希腊哲学家柏拉图说过：“音乐能用最强烈的力量深入心灵的最深处，如教育的方式适合，它们就会用美来浸润心灵，使它因此美化；如果没有这种适合的教育，心灵也就因此丑化”。可见音乐艺术教育对于人文教育来说至关重要。
随着社会的发展进步，人们在追求充实的物质生活的同时，更加重视精神生活的追求，而音乐作为其中的重要组成部分，已充斥在人们生活的方方面面。如今，音乐作为一门独立学科，无论是创作、鉴赏，还是表演、评论都有其特定的研究领域，并有着一套完整的理论体系。而无论从事其中哪一项的学习研究，人们都需要有理解、联想、记忆、创造等多种思维功能的参与。但在日常生活中，生活在音乐世界的人们却片面的认为，音乐只是供人消遣、让人娱乐的一种可有可无的东西，进而导致音乐教育不被重视。其实不然，音乐教育的目的在于使受教育者获得和培养应有的音乐能力，而这种能力是文化素质的重要组成部分，也是现代社会人应具备的最基本的素质。[1]只有正确认识到这一点，音乐艺术教育才能真正受到人们的重视，素质教育才能得以全面推进。由此可见，推进音乐艺术教育意义重大。
二、音乐艺术教育有利于学生能力的培养
现在很多学校都存在应试教育的现象，就是读死书、死读书，这样的教育是不理想的。我们应重视素质教育，在如今的社会条件下，科技迅猛发展，所以要不断提高我们自身的素质，才能跟上社会的发展，所以小学教育也要全面发展，仅仅靠书本知识是不够的，我们也要学习课外的，要灵活运用。小学生是祖国的花朵、未来，所以对他们的培养与发展极为重要，我们必须要对他们负责，音乐艺术教育的发展以艺术培养为主，能培养小学生的思维和创造意识，使小学生具有各方面的能力。
素质教育应当是全面的教育，还应包括德、智、体、美等，各方面都互相渗透、互相结合、互相促进的。而音乐艺术教育在这方面功不可没，占有很重要的作用，音乐教育能丰富学生的音乐知识，陶冶学生的情操，同时让小学生接触各种题材、风格的优秀音乐作品（包括历史歌曲、革命歌曲、民歌、少儿优秀歌曲）。这些作品多半是各个时期、不同地方优秀思想的精华，通过这些能够使小学生扩大视野，从中获得知识，也使小学生正确地认识生活、认识世界，能够走出去，从中学到更多的知识，养成良好的思想品德，使教育制度更加完善。[2]因此，音乐艺术教育对于培养小学生各方面能力有着重要的作用。
三、音乐艺术教育有利于学生综合素质的培养
音乐是反映生活情感的一门艺术。多姿多彩的音乐课堂具有非常重要的作用，它能够潜移默化地陶冶学生的情操、提高他们的审美能力并培养集体主义精神和创造性思维，同时在潜移默化中进行着德育教育。小学音乐教育就是实施美育的重要途径，也是打牢音乐基础的重要阶段，它对学生培养思维能力、塑造思想道德、健全人格品质有着至关重要的影响。[3]
思想素质、道德素质、心理素质和文化素质等等都属于人的基本素质，其中思想道德素质占有非常重要的位置，它是人们的道德认知和道德行为水平的综合反映。小学生正处于心理与生理的发育时期，在这样的一个特殊的阶段需要精心地培育和塑造其人生观、世界观以及崇高的道德品质，而音乐教育恰恰是促进德育质量的重要手段之一。
音乐艺术教育是社会主义精神文明建设的一个重要组成部分，在音乐教育中，要培养良好的思想素质，首先要学会理解音乐，它的形式很多，不仅要会理解意思，还要会欣赏音乐，才能从音乐作品中发掘出优秀的思想。例如在众多的学科中都要求教师对小学生进行爱国主义、集体主义教育。[4]真正要让小学生深刻体会，只有让小学生多领会作品、多理解作品以及作品产生的背景等，音乐教育才能发挥它的作用，如国歌等都是学生们熟悉的，通过这些才能让他们认识到音乐的庄严，同时也要培养他们自主学习的能力和学会欣赏音乐的能力。
四、结束语
总之，儿童是祖国的未来，是祖国的花朵，我们从小就要培养他们的能力，让他们全面发展。小学生正处于发育和成长的阶段，接受能力也有一定的基础，音乐艺术教育能够较好地发挥它塑造心灵、培养情感、发展个性的作用。健康美好的音乐，常使孩子们产生一种高尚、正义的情感，令他们充满着对人生美好的希望，继而努力追求生活、热爱生命，更在无形之中提升了他们的力量和自信。
参考文献：
[1]李宁.音乐教育中渗透心理健康教育的思考[J].大众文艺.2016.
[2]陈丽杰.浅谈对小学生音乐教育的影响和作用[J].读天下.2016.
[3]蔡文倩.如何上好低年级音乐课[J].新课程（小学）.2016.
[4]黄勇.浅谈音乐教育对小学生成长的作用[J].考试周刊.2014.