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中职学生学习习惯和学习成绩差,但爱好广泛;自我意识强,但自控能力不足;自卑感严重,但反抗意识强烈;渴望得到认可,但人际关系存在障碍。这些现状要求教师、教育工作者转变观念,充分利用学生的个体差异,在教育教学中更需要实施＂赏识教育＂法。
中职学校教育教学更需要“赏识教育”法
【摘 要】
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中职学生学习习惯和学习成绩差,但爱好广泛;自我意识强,但自控能力不足;自卑感严重,但反抗意识强烈;渴望得到认可,但人际关系存在障碍。这些现状要求教师、教育工作者转变观
【机 构】
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重庆市轻工业学校
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2013年11期
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