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【摘要】随着社会的竞争和压力的不断增大,大学生面临各种各样的心理问题,本文分析了学生出现的问题以及原因,探讨了班主任应该如何及时地解决好学生中出现的问题,在一定程度上预防学生重大心理问题的出现。
【关键词】大学生;问题;原因;方法
【中图分类号】G645【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2010)01-0031-01
随着我国经济体制的转型,高等教育体制改革的不断深入,大学生的心理困扰日益加剧,心理疾患发病率随之上升,已成为一个严重的问题。大学生是未来社会的建设者,他们如何对待发展过程中出现的各种问题,直接关系到他们能否顺利完成学业,能否健康成长,这对学生个人和社会都极为重要。
这些问题的出现既增加了班主任工作的难度,也对班主任工作提出了新的挑战。如果班主任能及时地帮助解决好学生中出现的问题,无疑可以在一定程度上预防学生重大心理问题的出现。
一、大学生容易出现的问题
1.因环境的变化造成的适应困难
由于大学生年龄阶段和学业任务,他们面临适应与发展的问题极为突出。诸如由中学生到大学生这一角色的转换,由家庭到学校的生活改变,由父母包办到独立生活的考验,由家庭的中心人物到集体中的普通一员的心理落差等。
2.家庭贫困,生活极度困难
部分大学生来自农村,家庭经济困难;部分学生来自城镇,父母下岗无法找到合适的工作,基本生活无法保障;部分学生家庭父母身患重疾或父母身体有缺陷无力照顾家庭。这些低收入家庭的大学生被生活费、学费压得喘不过气来,经济压力加上他们的被歧视感很容易使他们产生自卑心理,这也是一个不容忽视的问题。
3.情感受挫,恋爱失败
大学生在生理上已趋于成熟,但是在心理上还不完全成熟。在恋爱中不能理智地控制自己的身心,一遇失恋,就有可能痛不欲生甚至失去生活的信心和勇气,更有甚者会导致严重的心理疾患,走向极端,酿成自杀或杀人的悲剧。
4.上网成瘾,无法自拔
部分大学生对网络有着极大的兴趣,上网成了他们生活中的必需,上网游戏、交友、网恋,对这些处理不当导致上网者的思想长期处于虚拟状态之中,严重影响其正常的认知、情感和沟通,甚至会造成虚拟状态和现实人格的分裂。
5.行为失范,校园暴力事件屡屡出现
由于部分孩子在心灵和肉体上受到一定伤害,加上文化市场的管理有所放松,一些暴力影视片及黄色书刊侵入文化市场,是青少年暴力犯罪的直接诱因,使一部分孩子变得感情冷漠、情绪失控、与人疏远,在学校内恃强凌弱、诈骗钱财、赌博斗殴的行为屡见不鲜。
6.心理承受能力差
有些大学生自身情绪发展本身就不稳定,加上心理素质的培养熏陶没跟上,心理承受能力差,表现为只能成功不能失败,只能在顺境面前享受喜悦,一旦遇到困难和挫折就会产生严重的挫折感而无所适从,难于调整心态;自卑、失望、甚至心灰意冷、绝望轻生。
二、做一名好班主任,建立良好的师生关系
面对学生中不断出现的问题,我认为要有效地帮助问题学生,首先要做一名好班主任,这样才能为更好的解决学生问题奠定基础。
1.树立正确的工作理念和工作态度。努力把握自己,完善自己,做到言传身教为人师表;同时有高度的责任心,能以学生的利益为重,以把学生培养成行为习惯良好、专业知识过硬、社会活动能力强,全面发展的高素质人才为己任。
2.帮助学生分阶段规划学习生涯,明确每一阶段自身的不足与需要,及时发现问题,给学生以正确的引导。
3.做到“以严导其行,以爱动其心”,在树立班主任威信的同时增强自身的亲和力,把热情关爱和严格引导结合起来,给学生强有力的约束,同时让他们有地方说话,有地方倾诉,以缩短班主任与学生之间心理距离,建立师生之间的相互信任,为顺利开展工作打下基础。
三、做一名好班主任,在留心、耐心、关心上下功夫
1.了解学生,掌握情况
通过平时的观察、谈心、与家长联系等渠道,深入全面地了解学生的性格、爱好、家庭、思想状况;并能公平、公正的对待每一名学生,尊重他们的人格,维护他们的尊严,做到以“学生为本”。
2.耐心细致,因人施教,及时引导
班主任一旦发现问题,应在平时对学生了解的基础上,及时想到处理问题的方法,切忌简单粗暴,要善于对学生做耐心细致的思想工作,晓之以理,动之以情,采用不同的方法给予不同的帮助和引导。
3.理解同情,仔细倾听
当学生向你敞开心扉倾诉时,要做一名耐心的听众,无论他的想法有多幼稚、有多可笑、甚至有多么的不可理喻,此时班主任都要理解学生,做一名忠实的倾听者,找出问题的关键,抓住要害,给予适当的引导。
4.赏识教育,鼓励不断
班主任在对待问题学生的时候,不要因个人的情感和喜好,对于自己不喜欢的学生一味否定。每一个学生都有自己的优点,我们不妨在否定学生的时候仔细找找他们身上的闪光点,让每一个学生都能树立自信,相信自己也有优点,也可以成为最优秀的。
5.跟踪观察,长做不懈
学生的教育工作是长期性的工作,需要我们在思想上高度重视,对问题学生和学生中存在的问题应建立长效管理机制,循序渐进,不断的主动关心、体贴、爱护学生。同时充分发挥同学们生活在同一环境里,相互之间帮助极为便利的优势,建立老师、学生、问题学生之间的信息链条,及时发现问题、解决问题。
【参考文献】
[1]李强,社会转型期我国心理健康问题的成因与干预[J],理论与现代化,2003,(6)。
[2]高希庚,孙颖,大学生心理健康的理论和实践[M],天津:天津大学出版社,1999。.
[3]柏丽华,社会转型期大学生心理疾患产生的原因及对策,阿坝师专学报,2006,(12)。
[4]教育学基础/全国十二所重点师范大学联合编写,北京:教育科学出版社,2002.7。
【作者简介】杨友国(1981-),男,四川茂县人,助教,主要研究方向:学生思想政治教育。
【关键词】大学生;问题;原因;方法
【中图分类号】G645【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2010)01-0031-01
随着我国经济体制的转型,高等教育体制改革的不断深入,大学生的心理困扰日益加剧,心理疾患发病率随之上升,已成为一个严重的问题。大学生是未来社会的建设者,他们如何对待发展过程中出现的各种问题,直接关系到他们能否顺利完成学业,能否健康成长,这对学生个人和社会都极为重要。
这些问题的出现既增加了班主任工作的难度,也对班主任工作提出了新的挑战。如果班主任能及时地帮助解决好学生中出现的问题,无疑可以在一定程度上预防学生重大心理问题的出现。
一、大学生容易出现的问题
1.因环境的变化造成的适应困难
由于大学生年龄阶段和学业任务,他们面临适应与发展的问题极为突出。诸如由中学生到大学生这一角色的转换,由家庭到学校的生活改变,由父母包办到独立生活的考验,由家庭的中心人物到集体中的普通一员的心理落差等。
2.家庭贫困,生活极度困难
部分大学生来自农村,家庭经济困难;部分学生来自城镇,父母下岗无法找到合适的工作,基本生活无法保障;部分学生家庭父母身患重疾或父母身体有缺陷无力照顾家庭。这些低收入家庭的大学生被生活费、学费压得喘不过气来,经济压力加上他们的被歧视感很容易使他们产生自卑心理,这也是一个不容忽视的问题。
3.情感受挫,恋爱失败
大学生在生理上已趋于成熟,但是在心理上还不完全成熟。在恋爱中不能理智地控制自己的身心,一遇失恋,就有可能痛不欲生甚至失去生活的信心和勇气,更有甚者会导致严重的心理疾患,走向极端,酿成自杀或杀人的悲剧。
4.上网成瘾,无法自拔
部分大学生对网络有着极大的兴趣,上网成了他们生活中的必需,上网游戏、交友、网恋,对这些处理不当导致上网者的思想长期处于虚拟状态之中,严重影响其正常的认知、情感和沟通,甚至会造成虚拟状态和现实人格的分裂。
5.行为失范,校园暴力事件屡屡出现
由于部分孩子在心灵和肉体上受到一定伤害,加上文化市场的管理有所放松,一些暴力影视片及黄色书刊侵入文化市场,是青少年暴力犯罪的直接诱因,使一部分孩子变得感情冷漠、情绪失控、与人疏远,在学校内恃强凌弱、诈骗钱财、赌博斗殴的行为屡见不鲜。
6.心理承受能力差
有些大学生自身情绪发展本身就不稳定,加上心理素质的培养熏陶没跟上,心理承受能力差,表现为只能成功不能失败,只能在顺境面前享受喜悦,一旦遇到困难和挫折就会产生严重的挫折感而无所适从,难于调整心态;自卑、失望、甚至心灰意冷、绝望轻生。
二、做一名好班主任,建立良好的师生关系
面对学生中不断出现的问题,我认为要有效地帮助问题学生,首先要做一名好班主任,这样才能为更好的解决学生问题奠定基础。
1.树立正确的工作理念和工作态度。努力把握自己,完善自己,做到言传身教为人师表;同时有高度的责任心,能以学生的利益为重,以把学生培养成行为习惯良好、专业知识过硬、社会活动能力强,全面发展的高素质人才为己任。
2.帮助学生分阶段规划学习生涯,明确每一阶段自身的不足与需要,及时发现问题,给学生以正确的引导。
3.做到“以严导其行,以爱动其心”,在树立班主任威信的同时增强自身的亲和力,把热情关爱和严格引导结合起来,给学生强有力的约束,同时让他们有地方说话,有地方倾诉,以缩短班主任与学生之间心理距离,建立师生之间的相互信任,为顺利开展工作打下基础。
三、做一名好班主任,在留心、耐心、关心上下功夫
1.了解学生,掌握情况
通过平时的观察、谈心、与家长联系等渠道,深入全面地了解学生的性格、爱好、家庭、思想状况;并能公平、公正的对待每一名学生,尊重他们的人格,维护他们的尊严,做到以“学生为本”。
2.耐心细致,因人施教,及时引导
班主任一旦发现问题,应在平时对学生了解的基础上,及时想到处理问题的方法,切忌简单粗暴,要善于对学生做耐心细致的思想工作,晓之以理,动之以情,采用不同的方法给予不同的帮助和引导。
3.理解同情,仔细倾听
当学生向你敞开心扉倾诉时,要做一名耐心的听众,无论他的想法有多幼稚、有多可笑、甚至有多么的不可理喻,此时班主任都要理解学生,做一名忠实的倾听者,找出问题的关键,抓住要害,给予适当的引导。
4.赏识教育,鼓励不断
班主任在对待问题学生的时候,不要因个人的情感和喜好,对于自己不喜欢的学生一味否定。每一个学生都有自己的优点,我们不妨在否定学生的时候仔细找找他们身上的闪光点,让每一个学生都能树立自信,相信自己也有优点,也可以成为最优秀的。
5.跟踪观察,长做不懈
学生的教育工作是长期性的工作,需要我们在思想上高度重视,对问题学生和学生中存在的问题应建立长效管理机制,循序渐进,不断的主动关心、体贴、爱护学生。同时充分发挥同学们生活在同一环境里,相互之间帮助极为便利的优势,建立老师、学生、问题学生之间的信息链条,及时发现问题、解决问题。
【参考文献】
[1]李强,社会转型期我国心理健康问题的成因与干预[J],理论与现代化,2003,(6)。
[2]高希庚,孙颖,大学生心理健康的理论和实践[M],天津:天津大学出版社,1999。.
[3]柏丽华,社会转型期大学生心理疾患产生的原因及对策,阿坝师专学报,2006,(12)。
[4]教育学基础/全国十二所重点师范大学联合编写,北京:教育科学出版社,2002.7。
【作者简介】杨友国(1981-),男,四川茂县人,助教,主要研究方向:学生思想政治教育。