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在我国的学校课程教学中,小学阶段的教学活动都是最为基础的课程,而语文课程则是所有课程的基础,特别是到了小学高年级阶段,更是学生小学阶段的关键时期.而在小学四年级阶段的语文阅读教学中,教师想要让学生更好地记忆相关的阅读知识,就需要让学生形成语言积累的习惯.因此,本文将立足小学语文课程教学现状,对小学高年级阅读教学语言积累展开研究.