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“如何让数学课堂提问更具思考力？”针对这一问题着重从五个方面进行论述：1）“问”在知识的重难点处；2）“问”在新旧知识的联结处；3）“问”在思维发展的矛盾处；4）“问”在思维的转折处；5）“问”在规律的探求处。
让数学课堂提问更具思考力
【摘 要】
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“如何让数学课堂提问更具思考力？”针对这一问题着重从五个方面进行论述：1）“问”在知识的重难点处；2）“问”在新旧知识的联结处；3）“问”在思维发展的矛盾处；4）“问”在思维的转折处
【机 构】
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江都市锦西小学
【出 处】
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科教文汇(上旬刊)
【发表日期】
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2009年10期
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