发展高职高专教育，培养高级技术应用型人才，是我国实施科教兴国，加快现代化进程的需要。高职高专教育的任务是培养在第一线工作的高级技术应用型人才。他们除具有必备的基础理论和专门知识外，还应具备从事本专业领域实际工作的能力并掌握相关的基本技能。高职高专体育教学应从培养目标出发，围绕健康教育的主线，建立适用于高职高专体育教育的课程目标体系。增加对学生所学专业和未来职业相适应的特色体育的知识和内容，使学生树立职业性体育意识，培养学生适应就业所需的体育能力、自我保健能力和终身体育锻炼的能力。为体现高职高专院校学校体育的特色和本质功能，开发和选择职业性体育教材、教法已成为高职高专院校体育教学改革的重要课题。
　　
　　一、职业性体育的基本含义
　　
　　职业性体育是指能够发展职业技能和体能，以及弥补职业性运动不足的各种体育活动的总称。就其功能可分为三大类：
　　1.职业适应性体育。能够适应和发展职业技能和体能的针对性较强的体育活动。如建筑从业者要进行高空作业，他们要多进行攀爬练习和平衡练习。
　　2.职业保健性体育。以防治职业疾病的生理诱导性机能补偿的体育活动。如文字工作者长期静坐伏案工作，他们应多进行头颈运动，桌椅健身操，眼睛保健操等，加强闲置部位肌肉力量活动。
　　3.职业应急性体育。针对某些特殊职业中可能发生的极端情况而进行的体育活动。如水利工程专业人员有落水的可能，他们应该多从事游泳运动；测量及探矿专业人员可能会遇到后勤补给的困难，相关工作人员就要进行野外生存训练。
　　
　　二、职业性体育的目的和基本任务
　　
　　1.职业性体育的目的，是在实现学校体育目标的前提下，结合公共体育教学，选用适应未来职业劳动所需的体能和智力的教学内容，培养职业心理素质，奠定终身体育的基础，为提高劳动效率、社会生产力、延长工作寿命服务。
　　2.职业性体育的基本任务，是发展现代职业劳动所需要的身体素质和体育能力，树立健康第一的观念，提高自我保健能力，培养职业性体育意识和良好的心理素质，懂得并善于选择与个人职业相适应的体育运动项目。
　　
　　三、职业特点与相关体育运动
　　
　　现代社会职业种类繁多，分工精细，各具特色，就其劳动性质及活动状态大致分为六种类型，见下表：
　　


　　表中所列各项均为与职业性体育相关的概括性内容，便于在学校体育课程中有针对性地选择安排教学内容。同时也为学生在未来职业生活中，了解并进行职业性体育锻炼、提高生活质量提供参考。
　　
　　四、结论与建议
　　
　　1.职业性体育教育是学校体育课程建设的一个重要内容，也是高职高专院校体育工作的特色和对学生进行终身体育教育的具体体现。广大体育教师应加强改革意识，加大改革力度，进一步培养高职高专院校学生的职业性体育意识和终身体育意识，树立健康第一的观念，提高学生对体育课的学习动机和兴趣。
　　2.学校体育是基础，职业性体育是手段。在学生体育技能和身体素质全面发展的体育教学中，研究选用职业性体育素材，做到二者相辅相成，即学校体育终身化、终身体育职业化、职业体育社会化。
　　3.开展职业性体育教育的关键在于体育教师的事业心和责任感。一切从学生的现在和未来终身受益出发，树立改革创新意识，从了解学生的专业特点入手，有预见性、针对性地拓宽职业适应性体育教学范围，选编一些组合体能训练内容并介绍有关知识，使学生终身受益。
　　4.建议改善学校体育设施条件，逐步增加必要的场地和器材，创造条件为发展职业性体育活动提供必要的经费保证。
　　5.建议各校体育教师积极创编有关针对性较强的职业性体育教材，在实践中不断改进和完善。
　　基金项目：河北省教育科学研究“十一五”规划课题（06030047）的阶段性研究成果之一。
　　（作者单位：河北工程技术高等专科学校）