【摘 要】
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<正>APOS理论是美国数学教育家杜宾斯基就数学概念学习而提出的学习规律.杜宾斯基认为,学生学习数学概念需要在自身已有知识经验基础上的主动建构,这样才能促进学生对数学概
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<正>APOS理论是美国数学教育家杜宾斯基就数学概念学习而提出的学习规律.杜宾斯基认为,学生学习数学概念需要在自身已有知识经验基础上的主动建构,这样才能促进学生对数学概念的深刻理解.这一建构过程需要经历四个阶段,即活动阶段,程序阶段,对象阶段,图式阶段.《二次函数在生活中的应用》是在学生学习了二次函数概念、图象性质、简单应用后,以专题的形式而设计的一节习题课,旨在让学生体验二次函数的应用价值,培养学生的
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