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数学教学应该极力让学生参与知识的再创造活动,提倡学生质疑,让学生自信地想和说,为学生营造自由探索的空间,培养学生创造性思维,呵护学生创新的灵性.
学习应是学生“再创造”的过程
【摘 要】
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数学教学应该极力让学生参与知识的再创造活动,提倡学生质疑,让学生自信地想和说,为学生营造自由探索的空间,培养学生创造性思维,呵护学生创新的灵性.
【机 构】
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贵池实验小学
【出 处】
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池州师专学报
【发表日期】
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2005年3期
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