【摘 要】
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教师核心素养的形成是职前教育、入职教育和职后教育多方面因素综合作用的结果,但受职前教育影响最为显著。通过对某地市相关校长及教师的实证调研,了解当前教师核心素养缺失
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教师核心素养的形成是职前教育、入职教育和职后教育多方面因素综合作用的结果,但受职前教育影响最为显著。通过对某地市相关校长及教师的实证调研,了解当前教师核心素养缺失的状况和表现;通过对当地某高师院校师范生培养内容的解读,探析教师核心素养缺失的原因。建议地方高师院校转变人才培养观念,调整课程内容设置,改革人才培养和评价模式,提升师资队伍建设管理水平,以促进师范生教育的整体转型。
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