【摘 要】
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通过观察与分析大班幼儿建构游戏中的“三个单一型”现状,以“三维介质”为提升大班幼儿建构游戏水平的新路径进行探索与实践:借助环境介质建构幼儿与环境的双元对话;通过情
【机 构】
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杭州市西湖区山水学前教育集团 浙江杭州 310012
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通过观察与分析大班幼儿建构游戏中的“三个单一型”现状,以“三维介质”为提升大班幼儿建构游戏水平的新路径进行探索与实践:借助环境介质建构幼儿与环境的双元对话;通过情景介质激发幼儿参与游戏的主体能动性;运用评价介质引发与同伴间的共同思考.同时,也为幼儿提供一个可以适时与环境、与同伴、与教师的互动机会,从而让幼儿实现对建构作品的运用体验,实现由“建构情景的参与”到“建构游戏的体验”的转变与提升,充分提高大班幼儿的建构游戏水平.
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