【摘 要】
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聋生由于听觉障碍的限制,接收知识信息的范围狭窄,直接导致其语言发展相对健全儿童比较迟缓。但聋生学习语文的最终目的是能够借助语言在学习和生活中,与他人进行沟通交流,顺
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聋生由于听觉障碍的限制,接收知识信息的范围狭窄,直接导致其语言发展相对健全儿童比较迟缓。但聋生学习语文的最终目的是能够借助语言在学习和生活中,与他人进行沟通交流,顺利回归主流社会。因此,教师要通过语文课让学生扎扎实实地掌握语言,并得心应手地运用于生活,这就要求我们打破以往语文教材与生活之间的“屏障”。语文教学绝不能再局限于教材、课堂,要让知识与聋生心灵相沟通,让语文课堂与社会天地相接壤,使语文教学“生活化”,学生生活“语文化”。
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