肖祝生先生的《花开花落何时了》一文中关于课件设计的理念给了广大教师一个挑战，课件《线圈在匀强磁场中运动的电磁感应现象分析》就给我们一份欣慰，作者紧紧抓住了线圈在匀强磁场中的平动与转动过程中发生的电磁感应现象为切入点，尽显多媒体课件优势的发挥。
　　该课件一扫影片式课件的格式，摆脱了教材的束缚，以切实解决电磁感应教学中遇到的问题为核心目标来开发课件。它用Flash动画模拟抽象的磁感线模型，形象而动态地“显示”了磁通量变化的物理情景，用动感的语言描述了科学的理论，对帮助学生解决学习中的疑难问题发挥了事半功倍的作用。
　　课件的设计还注重了课件的使用环境，不仅仅在课堂教学中可以由教师来操控课件，而且还能够有效利用校园局域网络平台给学生提供一个学习的有效资源，让学生在交互功能的支持下进行自主学习。例如，线圈在磁场平动过程中出现的电磁感应现象的研究，采取了用鼠标拖动控制线圈的运动，给操控者模拟了一个“真实”的感受。课件应用帧频函数中对线圈坐标位置变换的判断，通过动态文本框将穿过其磁通量的变化实时显示出来，使学生对线圈在磁场中运动时磁通量变化的认识有一目了然之感。另外，再配之以形象模拟效果的电表指针的摆动，以及在转动部分中接线的模拟和电压表监控显示的模拟等动画效果，突出了课件意欲表达的效果，也体现了作者细腻的科学态度。
　　课件中，作者把Φ-t图线和i-t图线设计引进来是一个亮点，能把图像和线圈的运动情景结合起来形成“动态的板书”可以说是充分地利用了计算机的优势。转动部分图线的绘制使用了编程的方法，使绘出图线标准而正规，动态图线的绘制过程和对应的线圈的运动构成了一幅美妙的物理画面，每四分之一周期控制一次也使学生能有空间和时间去思考和理解相应的物理问题。
　　从课件的帮助部分可以看出制作者的细腻之处，在主页面有整体帮助，在其他页面有局部帮助，通过按钮就可以弹出帮助信息，方便了其他教师和学生的使用。不过，如果把帮助功能设计成弹出式窗口，那么课件效果会更好一些。
　　课件也有一些不足之处。比如在美工方面，虽然是理科课件，但是课件中元件的绘制、颜色的搭配等方面还是应该系统地设计。本课件在美工方面就略显粗糙，像转动画面电表接线处的接线柱绘制得不像，磁感线的颜色和背景色也不利于观察，一些文字颜色和背景颜色搭配得不尽合理。另外，习题部分制作得也有瑕疵，思考题目最好能配合线圈平动和线圈转动的研究过程来出，题目的数量要适当增加，练习题的交互性要进一步加强。
　　关于实验型课件的理念问题，一直是众家争论的焦点，很多人认为实验型课件不符合学习规律。这个课件也是模拟实验研究类课件，但作为学生课后研究性学习或者高三学生复习时“重温”实验还是很有价值的。